曹素娟（潍坊市经济学校山东潍坊262200）
班级是学校的基本构成单位，学校是按照班级组织学生进行教育活动的，因此，班级对于学校就如同细胞对于个体，其重要性显而易见，而班主任是班级的教育者和组织者，对于一个良好班集体的形成，无疑有着非常重要的作用和不可推卸的责任。
在具体的管理工作中，我主要做到了以下几个方面：
一、让班级每一位学生都能感受到班主任的关心和爱护
长期以来，在不少学校、不少班级，“差生”们受到的永远是批评、指责，得不到应有的关爱和呵护，没有人理解他们，更没有人信任他们。在这种不公平的待遇下，他们自甘堕落，逐渐失去了最宝贵的自信。但是在我所带的班级里面，除了学习成绩存在着优劣，没有优生和差生之分。带着送走毕业班的满身尘土，我又接任了10级服装班的班主任。和学生相处的日子里，我用心地去发现每个学生身上的闪光点，并及时地给予表扬。十六七岁的年纪，正是自尊心最旺盛的时候，再加上在家娇生惯养，所以每个人都有自己的个性，尤其是刚入校的时候，同学之间动辄就会产生摩擦。我和学生无数次地交流谈心，通过心理引导和情感教育，现在同学之间关系融洽，生活上互相关心、互相爱护、互相帮助。在同学们组织的一次主题班会《班级就是我的家》上，同学们真情流露的发言让我倍受感动。
我知道学生只有把心思全部用到学习上，才会避免违纪事情的发生，因此我狠抓学生的学习。同时，为了让每个学生都能体会到成功的喜悦，我最大限度地开发学生的潜能，在班级管理的组织形式上，我实行“全员”管理。班级的每次活动，每项工作，都让学生全员参加，并且轮流参加管理、组织检查，如每周的主题班会、每周的卫生大扫除、文艺晚会等。这样，充分调动了全体学生的工作热情，培养了他们的主人翁责任感，形成了一股巨大的班级管理力量，不仅提高了学生接受管理的自觉性，而且培养了学生的组织管理能力、文字写作能力和口头表达能力等，同时为学生的个性发展提供了适宜的外部条件，鼓励学生充分发挥自己的优势，做一个合格加特长的学生。我的这一做法让学生找回了自信，黯淡的脸变得生动起来，笑容也灿烂起来。
二、用优良的品质和人格魅力去影响和感化学生
德高为师，身正为范，学生素质的高低取决于教师的言传身教。由于班主任与学生相处时间比一般任课教师要长，这对班主任的要求就更高。班主任必须遵守诺言，言行一致，表里如一，为人正直，公平地对待每一位学生。如果班主任言而无信，说话不算话或表里不一致，学生就会对班主任失去信心，班主任也就很难开展工作。平常素日，在班级管理上，我要求学生做到的事情自己首先做到。学生刚入校的时候，我要求学生早操集合要快要静要有序，而我每天早晨都比学生更早地到集合地点，由此学生养成了集合快静有序的好习惯并一直保持到现在。有时到教室，看到地面有了纸屑，我会轻轻地弯腰拾起；看到卫生工具摆放零乱，我会不动声色地摆放整齐。作为我们班的语文老师，我要求学生背诵的课文，自己首先背过。这些都给了学生无言的教育，我们班每天教室地面干净，桌凳整齐，卫生工具摆放条理，宿舍内务也一直受到领导的肯定，学习气氛浓厚。学生们人人力求上进，每周的班级量化，我们班都稳居我们科的第一名，吸引了其他班级的班干部来参观学习。有一次学生会的一个学生对我说：“老师，你们班有种气，一种正气，很吸引人的气。”
班主任的精神状态对学生的情绪有着很大的影响，因此每天早晨出现在学生面前的我，永远力争是一个朝气蓬勃、精力充沛、豪情满怀、乐观向上的我，不管心情有多糟糕，从来不把情绪带进教室。我想这也是一个热爱教育事业的班主任必备的品质。试想如果班主任每天萎靡不振、情绪低落、见难就退、遇苦就缩，甚至消极怠工、敷衍塞责，怎么能给学生一个乐观向上的积极心态呢？又如何管理好班级呢？
三、搭建舞台，开好班会
班会是每个学生都非常关心、乐于参加的活动，因为这是他们发表见解，展示自我的大好舞台，在这里他们能够畅所欲言、各抒己见。为了让学生感受到做班级主人的自豪，我让他们共同制定出学习常规、课堂礼仪、考勤制度及卫生、劳动、安全等制度。这样他们就能自觉认真地去遵守、去履行这些制度，相互提醒监督，因为这些是他们自己参与制定的，所以履行起来没有被强迫的感觉。
四、抓学风促班风，塑造全员育人班级文化
为形成良好的班风，我们班在学习上开展了“比、学、赶、帮、超”活动。俗话说榜样的力量是无穷的，挖掘身边的感动人物，铸就班级拼搏向上的灵魂，我们树立了班级学习最刻苦、成绩最优秀的郑芳同学作为我们班同学学习的榜样。为了克服学生学习上畏难发愁的心理，练就学生吃苦顽强的精神，我们班把电视剧《女子特警队》的主题歌作为我们的班歌，每次遇到困难或有重大活动时，由班长组织同学们合唱，这大大激发了同学们克服困难的勇气，使班级形成了浓厚的学习氛围和积极向上的精神风貌。
教育是细节工程，要从一点一滴做起。作为班主任，我时时注意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势，看到他们的内心，走进他们的内心世界。也许他们正遭遇孤独，渴望温暖；也许他们正遭遇挫折，需要鼓励；犯了错误，他需要包容；面对失败，他期望成功……我尽心地于细微处加以体察，把学生领到应该去的地方，而不是领到他们愿意去的地方。
有人说：“班主任的工作是针线笸箩的事。”是的，我正是用这一针一线，编织着我可爱的孩子们的美丽人生，在看似琐碎的孩子王的工作中，展现我的职业魅力。为了塑造人的伟大工程，在五彩斑斓的精神世界里，我愿意做一个无怨无悔的裁剪师！