陈俞桦（廉江市农村信用合作联社广东湛江524400）
摘要：科学发展观的核心是以人为本，而思想政治教育就是直接做人的工作，贯彻落实科学发展观，增强思想政治教育实效，就要在人文关怀上下功夫、求实效。要着力在转变观念上下功夫，要重视激励。
关键词：企业思想政治工作以人为本
科学发展观的核心是以人为本，而思想政治教育就是直接做人的工作，贯彻落实科学发展观，增强思想政治教育实效，就要在人文关怀上下功夫、求实效。人文关怀，被越来越多地应用到现代管理过程中，它是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人格、人的价值、人的命运和尊严的关切，对人的生存状态和社会地位、人的进步需求、生活条件保障的关注，以及对理想人格的肯定和塑造。人文关怀，其核心为肯定人性和人的价值，是对人的生存状况的关注、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定和对人类的解放与自由的追求等等，人文关怀体现在方方面面。在工作中，充满着人文关怀的管理理念越来越被大多数管理者所认同。
一、更新观念
要着力在转变观念上下功夫，努力营造和谐的良好氛围。增强思想政治教育实效，必须注重情感关怀，从拉近情感距离入手，从营造教育者与受教育者和谐的相互关系入手，彻底改变传统的你讲我听、你高我低、你上我下的教育与被教育的关系，在平等、真诚、理解的氛围下拉近距离、消除隔阂。
1.人人平等。相互尊重、平等相待，才能保证交流沟通的畅通。新世纪新阶段受教育者一般都有着较强的民主意识，希望得到别人的认可和尊重。教育者要善于把握这一特点，放下架子，端正态度，与被教育者平等相待，建立起民主平等的人际关系，以从善如流的姿态开展教育，切实畅通开展教育的沟通渠道。要尊重他人的人格尊严，维护他人的自尊心和自信心，以热情的鼓励代替严厉的训斥，以友善的提醒代替冷酷的批评，以温婉的引导代替求全责备。要主动维护他们的合法权益，坚持公开、公正的原则，要积极营造宽松自由、民主和谐、畅所欲言的教育氛围。
2.真诚相待。古语曰：“感人心者，莫先乎情。”教育者要以极大的热忱投入教育，对受教育者抱有足够的耐心和恒心，给予真诚的关爱，帮助他们解决思想中遇到的困惑、工作和生活中遇到的困难。
3.理解万岁。教育者要善于换位思考，多从教育者的位置去认识、体验和思考问题，设身处地地为他们打算，将心比心地理解他们的冷暖疾苦。
二、重视激励
传统的管理手段讲究制度的建立，而现代的管理手段讲究少控制、多激励。领导手中的硬权利取决于“职位”，有决策权、奖赏权、强制权，它是刚性的权利；软权利取决于“个人”，取决于个人技术上的专长和知识的渊博，即专长权和依靠自己高尚的道德品质感动号召部下的感召权，它是柔性的权利。
1.熟悉激励理论。内容型激励理论主要是研究用什么去激励，重视激励内容。过程型激励理论主要研究如何去激励，重视激励过程。过程型的激励理论包含两个理论：一是期望值理论，一是公平理论。期望值理论的核心是，激励等于效价乘以期望值，增大期望值的方法为加强培训和适当的授权。领导授权也是讲究艺术的。激励公平理论其核心为公平，激励是否公平取决于报酬的相对值而非绝对值，即所获得与所付出的比值。
2.遵循激励的程序。激励程序可概括为“四先四后”，即先激后励、先我后他、先心后智、先分后合。先激后励，就是先要对职工进行激发，而后给予鼓励；先我后他，就是先要自己做好带头作用，才能要求他人；先心后智，就是先要培养职工对完成工作的信心，然后再去为他能够完成此项工作而去给其知识和技能的培训；先分后合，就是先把目标层层分解，分解到各部门个人后，再共同完成。
三、人文关怀增实效
要着力在人文关怀上下功夫，切实增强教育的说服力。发展才是硬道理，思想政治教育的最后落脚点在于促进人的发展，方法在于务实，在于解决实际问题，让人才得到实惠。增强思想政治教育实效，就要注重人文关怀，在解决需求、化解矛盾、促进发展中增强说服力、感召力。
一是要与解决需求相结合。要准确掌握人才在想什么、需要什么，正确看待需求，尽力满足人才的合理愿望。对合理、合法的需求，绝不能与个人主义、享乐主义混为一谈，要给予充分的尊重，想方设法按照政策予以满足。对那些暂时办不到的需求，要做好解释工作，避免产生不必要的误解和矛盾。
二是要与及时化解矛盾相结合。需求和现实之间永远存在着矛盾，在需求暂时不能满足的情形下，往往会产生消极、悲观、不满的情绪。思想政治教育要及时靠上去，有针对性地做好思想疏导工作。
三是要与促进发展相结合。思想政治教育要在教育人、改造人上下功夫，要在帮助人才树立正确的人生观、价值观上下功夫，要在塑造高尚的道德和健康的人格上下功夫，要在形成正确的思维方式、良好的理性思维能力上下功夫，要在丰富知识、开拓眼界上下功夫，要在培养有益情趣和良好习惯上下功夫，促进人才从思想到认识、从性格到心理的不断完善，让人才始终保持良好的心态、旺盛的斗志，从而促进人的全面发展，让受教育者在切身受益中提高参与思想政治教育的主动性、积极性，增强思想政治教育的实效。