湖北省兴山县实验小学443700
摘要：小学英语教学中渗透德育教育十分重要，它超越了传统的“知识”和“技能”，是知识、技能、情感、态度和价值观在更高层次的整合与提升。教师在传授知识的同时还要关注学生的情感，利用一切可能的机会让学生接受品德教育，树立正确的思想，培养良好的品质。
关键词：英语教学德育渗透
从事英语教学工作已有二十个年头了，我发现小学生就像是刚出土的幼苗，对外面的一切都充满好奇，对什么事情都想探个究竟，但他们的抵抗力和分辨是非的能力又是极弱的，因此由于正处在人生的起步阶段,对他们加强道德品质的培养,使他们注意行为习惯的养成,显得非常的重要。
作为英语老师，不能像班主任那样随时跟着学生对他们进行德育教育，我们就应该在英语教学中对他们进行德育渗透。
一、利用学科文本素材，营造环境，渗透德育
小学英语教材内容丰富，涉及到政治、文化、历史、文明礼仪、习俗风貌等，这些材料，为英语课堂的德育实施提供了丰富的素材。教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点，更要有环境与氛围的再营造，进行自然地渗透。
例如，在pep三年级英语上册教材中“Goodmorning！”、“Goodafternoon！”、“Howareyou？”、“Hello！”、“Nicetomeetyou！”、“Thankyou！”、“Sorry！”、“Excuseme！”等这些礼貌用语的句子，在学生刚开始学英语时就学到了，老师在教学中，要创设合适的情境，让学生在情景中操练这些句子，并对他们进行文明礼貌教育，这样学生在以后的生活中，就会灵活地运用所学的这些句子，而且语言和行为也会变得更加有礼貌。在学习“Weloveanimals”这一单元时，老师要教育学生爱护动物、不滥捕杀动物、和动物做朋友。
在学习四年级“Whattimeisit？”这一单元时，当学生们用新学到的句型相互谈论日常生活、作息时间时，老师要引导学生通过积极地参与课堂活动，来认识怎样合理安排时间，从而懂得珍惜时间。在学习五年级上册“Inanaturepark”这一单元时，通过学生对城市和乡村的对比，教育学生热爱家乡、热爱大自然，热爱劳动、增强环保意识。
老师引导学生在课堂语言学习中形成自觉的道德意识及良好的道德习惯，进而培养良好的道德品质。在这样的教学中，知识的讲授、学生的交际练习，实际上成为德育渗透的载体。
二、采用多种教学方法，耳濡目染，渗透德育
小学生天性活泼好动，有意注意持续时间较短，自制力较差，因此，他们的学习活动带有很大程度的情绪化倾向。如三年级的学生刚接触英语，他们兴趣浓厚，但时间一长，要求他们对所学语言做到听、说、读、写，并能灵活运用时，同学们的兴趣就会大打折扣，面对一些枯燥的知识，有些学生甚至会知难而退，产生厌学情绪，因此在教学中老师要调动学生学英语的兴趣，激发学生自主学习的动机，培养学生不畏困难、克难奋进的意志品质。
首先，兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接因素，在教学中，老师要从实际出发，运用学生乐于接受的形式，激发学生的学习兴趣。例如，利用图片、歌曲、chant等来帮助学生记忆单词；开展学习竞赛，满足小学生的求胜心理；创设情境，引导学生参与课堂互动，通过情景使教材中的内容展现在学生面前，从而使其较快地感知并理解教材内容，在轻松愉快的情景中学英语，学生的兴趣会高涨。
其次，学生在浓厚兴趣的支撑下，掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯也很重要。小学阶段英语教学的侧重点是：培养听说能力，适当读写。听说能力的培养是一个持久的、反复的训练与巩固的过程，这一过程很辛苦，老师需要指导学生持之以恒、坚持不懈，不要三天打鱼两天晒网。在这一过程中，老师要不断地激励和帮助学生树立学习的信心，给予他们克服困难的自信和勇气，从而唤起学生心灵深处自我向上的意识，使其在战胜困难中萌发出能力、毅力和动力。并把这种能力、毅力和动力延伸到其它事情之中去。
三、教师以身作则，润物无声，渗透德育
教师是学生最直接的榜样，教师的一言一行直接影响着学生。教师自身的表率，教师的思想行为、作风品德、工作态度等无时不在感染、熏陶和影响学生，是一种生动、直观、很有说服力、感染力的教育手段。
首先，教师的世界观、情感、品行及教态都会对学生产生潜移默化的作用。所以教师要树立良好的自我形象，注重自己的言谈举止，树立教师的角色规范，树立威信。
其次，教师要从学习和生活上关心、爱护每一位学生。尊重学生人格，乐于与他们交往，平等对待每一位学生，用师爱去包围他们。当教师的这种情感一旦触及到学生内心的情感需要时，学生会处于一种积极的接受状态，并对此有强烈的反应，“亲其师而信其道”，学生会更加爱教师、爱学习。
英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流，教师在教学中通过各种途径建立和谐的师生关系，使学生在轻松愉悦的氛围中学习的同时，品德也得到了培养。实践表明，在小学英语教学中重视德育与英语学科的整合，正确选择和运用德育渗透的方法，有始有终地坚持教育渗透，会潜移默化地使学生在学习语言知识的同时树立正确的思想，养成良好的品德，完成审美能力的提升。