论文摘要
高校课堂教学的"沉默"和"单声道"现象促使我们反思,是否有完整的预设作为支撑,是否有观看"表演"的"观众",是否有以学生学为中心的预设。课堂教学是生命个体不断生成的活动,课程内容是师生不断建构体验的课程,课堂教学是师生共同在场互动的过程,因此,需要回归以大学生的学习为重心的预设,回归以师生共生共长为目标的生成,构建师生学习共同体焕发课堂生命活力,促进教师更好地完成新时代的教育使命。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 薛娟
关键词: 预设,生成,高校课堂教学,生命活力
来源: 黑龙江高教研究 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 重庆三峡学院
基金: 重庆市教委高等教育教学改革研究重大项目“绿色发展理念下高校绿色教育体系的构建研究与实践”(编号:171022),重庆市教委高等教育教学改革研究重点项目“基于产教融合的应用型人才培养体系的创新与实践”(编号:182016)
分类号: G642.4
页码: 157-160
总页数: 4
文件大小: 103K
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