贵州省兴义市捧乍镇中心小学562400
摘要：人教版《PEP小学英语》的课本中配有丰富的插图，这些插图设计巧妙，是教材的重要组成部分，在英语教学教学中有相当重要的作用。
关键词：应用插图有效促进
人教版《PEP小学英语》的课本中配有丰富的插图，这些插图设计巧妙，是教材的重要组成部分，在英语教学中有相当重要的作用。科学地应用插图进行教学可以有效降低学习难度，增加学生的学习兴趣，提高学习效率。在农村英语教学中，教学设施不太齐全，一些教师没有很好地应用图片进行教学，忽略了插图的作用。在农村教学中如何有效地应用插图呢？就此谈谈个人的看法：
一、插图帮助学生理解和记忆
插图是课文的有机组成部分，在英语教学过程中要合理有效地应用插图，使之成为学生学习课文的明灯、理解和记忆的辅助工具。英语是一门语言，搭配插图进行教学就会更加直观、更加有真实性。
1.科学应用课本插图，促进词汇教学。
每个单元的sectionA部分都提供了丰富的图片，可以帮助掌握记忆词汇，学生理解难度降低了，使得枯燥无味的词汇变得生动了。
2.科学应用课本插图，促进对话教学。
插图传递了丰富的教学背景，教学对话板块中的插图都生动有趣、形象直观，不仅能激发学生的学习兴趣，还可以给学生的对话学习提供真实、鲜活的语言背景，能降低对话内容的理解难度。
3.科学应用课本插图，促进故事教学。
英语小故事中有几幅按顺序排列的图片，帮助提供故事情节，每幅画下出示故事中人物之间的对话内容。科学地应用插图，能给故事提供一个完整而真实的语境，让学生不用看或听就能从图中理解故事情节。故事更富有趣味性，学生看图再听故事，有助于树立学习的自信心。根据图片让学生分角色表演小故事，更加生动有趣，提高了故事教学效率。
二、用插图创设教学语境
科学应用插图，能创设一个真实的语境。语言有一定的创造性和灵活性，说话人的时间、地点、场合及身份等方面的因素都制约着说话的内容语气，教师的教学应紧密联系实际生活。此时，用插图帮助创设一个真实轻松的教学情境，能使教学过程有序化、整体化、形象化、趣味化、教师在整个课堂教学中，无论是呈现新知识，还是巩固复习旧知识，都应使学生尽量在一定的有意义的情境中进行。
1.在进行词汇教学时，应用插图创设语境。
词汇教学要坚持精讲多练的原则，力求用较短的时间讲授知识，用较多的时间来操练。然而反复操练几个词汇是显得枯燥无味的，科学应用插图为学生创设情境，能让词汇教学变得生动有趣，学生不是机械性的重复，而是融情于景，增强了教学效率。
2.在进行对话教学时，应用插图创设语境。
对话教学是在一定情境下的习惯语言，脱离了语境，对话也就失去了意义。尤其是在农村小学英语教学中，教师只能模拟语境，在条件不完善的情况下，模拟的语境显得有些抽象。如果科学应用插图辅助语境的模拟，就更容易接近真实的生活语言环境，有利于学生理解和掌握对话内容。例如教学内容是问候语：Hello.Goodmorning！教师可以借助插图，两个小朋友在学校门口相遇，学生便融入语境，便于深刻记忆这个对话，降低了教学难度。
三、科学应用插图，培养学生多重能力
1.培养思维能力。
借助课文插图能发展学生的思维能力。低年级学生以直观形象思维为主导，语言感悟能力、想象力都在发展之中，因此利用课文插图培养低年级学生的思维能力是一个好办法，可借用课文插图展开学生想象的翅膀。课本中幻想的故事较多，科学应用插图，可在英语教学中激发学生学习的动机，增强他们的求知欲，调动他们的思维活动的自觉性与积极性。
2.培养想象力。
教师在指导学生观察图片时，应要求学生通过图片内容想象隐含图画背后的故事，同时使画面中的人物活动起来，故事情节生动起来，学生感觉像是在看电视一样。
3.培养观察力。
指导学生看图片不是说简单地借图片来理解句子的意思，而是同时要培养学生的观察力。教师只起引导作用，有意识地给学生指导，讲解观察的方法，对观察顺序、主次、细节等作出指导。
4.培养口语交际能力。
英语是语言学科，图片是口语的辅助手段，文字记忆比较容易忘记，而图片往往让人过目不忘，生动鲜明，插图有助于对信息的记忆，降低学生语言表达的难度。
四、科学利用插图，开拓视野
课文插图具有影响学生情感态度与价值观等潜在作用，能体现图外的风土人情，可加深学生对中西方文化的认识。插图中精美的图片和丰富的色彩，可以丰富学生的审美知识，提高审美能力。
总之，插图在课本中的作用不容忽视，在农村小学英语教学中更应充分发挥插图的多种功能，让教学达到比较理想的效果。