我从事初中英语教学已经二十五年了。我先后教过四套人教版教材。教材越来越新颖，越来越贴近英语生活。总体上来讲，中学生英语水平较前几年有了很大提高，但也有不尽人意的地方，尤其是中学生英语口语学习以及口语表达能力方面仍然存在很大欠缺，未能达到理想的状况，这在一定程度上影响了英语学习的整体效果。其主要表现在：绝大多数学生从小学三年级开始学习英语，在学习英语的过程中仍不敢开口，最终导致英语学习变成了“哑巴英语”，更不用说运用英语熟练表达思想了。
英语是一门语言，语言的学习离不开说话，离不开表达，英语口语学习中的“哑巴”现象是和英语的新课程培养目标背道而驰的。
造成这一现象的原因很多，但其中一个重要原因是走不出自身的心理障碍。他们尽管认识到了英语口语学习的重要性，也希望自己能说一口漂亮的英语，但害怕出错、害怕丢脸、害怕被同学取笑而不敢在众人面前说英语。中学生正处于青春发育期，他们大多数羞于在众人面前讲话，教师要努力帮助他们克服这些心理障碍，通过积极引导，鼓励他们树立自信心，并养成开口说英语的好习惯。
针对学生害怕说错这种心理，教师要不厌其烦地多教几遍，保证学生大脑有足够的语言信息输入，争取首次提问就说对，这样可极大地提高他们的自信心。即使一旦说错了，教师也不要挖苦，而是用很委婉的语言提醒对方，也可同时而用鼓励的话“你的声音很好听”来缓解释放这种压力。
提高中学生英语交际能力，除了帮助他们克服心理障碍之外，还要千方百计创设语境，使学生始终处在学习英语的氛围之中。要把创设英语情景教学贯穿于整个英语教学过程，为学生学习和使用语言创造有利条件。
英语口语学习是一个长期的过程，只要肯坚持，英语口语水平就会有很大提高。