高职数学混合式教学模式教学质量评价

高职数学混合式教学模式教学质量评价

论文摘要

随着社会经济的发展和进步,科技的发展也推动了教育教学方式的转变。在高职院校的数学教学当中,MOOC教学模式被广泛应用,这种模式的应用转变了传统的数学课堂,激发了学生的学习兴趣,但是这种教学模式也存在一定的弊端,MOOC模式对于数学知识的解读和阐述都是基于大范围的层面,因此对于一些关键知识点的讲解还存在疏漏。因此,将MOOC模式和传统教学模式相结合的教学模式被提出,因此本文针对传统教学模式、MOOC模式以及MOOC+SPOC相结合的教学模式的教学效果展开了研究,通过一定的实验,阐述了提高高职数学教学的教学模式,以供参考。

论文目录

  • 一、针对高职院校数学课堂教学模式的实验
  •   (一) 实验方法
  •   (二) 考核标准
  •   (三) 统计学方法
  • 二、实验结果
  • 三、讨论
  •   (一) 混合教育模式和MOOC教育模式对比下的优势
  •   (二) 混合教育模式与传统教学模式对比下的优势
  • 四、结束语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 王锐利

    关键词: 高职数学,混合教学模式,质量评价

    来源: 传播力研究 2019年05期

    年度: 2019

    分类: 信息科技,基础科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 数学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 济源职业技术学院

    分类号: O1-4;G434

    页码: 185

    总页数: 1

    文件大小: 2048K

    下载量: 75

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