导读:本文包含了整体实验论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:自制教具,趣味实验,整体设计
整体实验论文文献综述
王秀玲,卞萍[1]（2019）在《自制教具和趣味实验为引领的教学整体设计——以苏科版第十二章第二节“内能 热传递”为例》一文中研究指出在常态教学中,教师不愿意自制教具,因为费时费力;在公开课或赛课活动中又极力自制教具,想要把课上得更精彩.关于趣味实验,教师通常也缺少深度的挖掘,大多流于形式.本文尝试从笔者执教的江苏省优秀课一等奖课堂实例"内能热传递"入手,谈一谈自制教具和趣味实验为主的教学整体设计.(本文来源于《中学物理》期刊2019年24期）
方薇燕[2]（2019）在《核心素养下的数学实验整体化策略研究——以圆周角的教学为例》一文中研究指出策略研究是从观念走向行动的研究,一般需要从理论上给出实践的操作思路和操作方法.数学实验整体化教学的基本思路如下:从问题情境出发,设计研究步骤,有目的地设计和进行探索性实验,发现规律、提出猜想、进行证明或验证.下面以苏科版教材九年级上册"圆周角"为例,说明数学实验整体化策略研究的思路和操作方法.(本文来源于《中学数学》期刊2019年20期）
董法凯,陈晓阳,沈雪瑾,王志坚[3]（2019）在《叁滚轮整体加载旋转工况光弹流试验机设计及实验》一文中研究指出弹流润滑的光干涉法必须采用透明材料,而一般玻璃等透明材料不能承受高的拉应力,且局部柔性加载技术较为困难,制约着有限长线接触光弹流实验的开展。为了弥补目前对有限长线接触光弹流实验研究的不足,设计了一种叁滚轮整体加载旋转工况光弹流试验机,并对滚子的弹流油膜形状进行了初步的实验。实验表明,该试验机可以有效地工作在旋转工况下,测量滚子类线接触弹流润滑接触表面的油膜形状及其变化情况,为今后相关弹流润滑成膜机理的理论研究提供有效的实验数据。(本文来源于《机械设计与研究》期刊2019年04期）
孙可一,刘英霞,张明顺,蔡振明,李晓曦[4]（2019）在《本科生医学免疫学实验的整体设计和改革》一文中研究指出为了提高本科生免疫学实验的教学效果,增长学生见识,拓宽学生思维模式,学系对沿用了几十年的实验教学内容进行了整体的调整:摒弃了一些已经淘汰的实验技术;对保留的经典实验进行了大规模的修改,提高了生物安全性和实验的可操作性;同时为拓宽学生视野,新增了一些前沿免疫学技术。在两年的教学实践和问卷调查中,学生反馈良好。(本文来源于《基础医学教育》期刊2019年06期）
王娟,李军勇,陈伟,赵阔,张浚哲[5]（2019）在《应用带有软骨的整体骨移植治疗关节内骨软骨缺损的实验研究》一文中研究指出运动损伤、创伤以及骨性关节炎、骨骼缺血坏死、滑膜病变等各种病损,可导致膝关节、髋关节、腕关节、指间关节等关节软骨及骨缺损。软骨自身修复能力差~([1]),软骨缺损的治疗是骨科医生面临的棘手问题,常用的药物治疗、手术治疗效果较差~([2-3])。针对这一难题,本课题组设计了采用髌骨、股骨内外侧髁非负重区等部位带有软骨的整体骨移植治疗关(本文来源于《河北医科大学学报》期刊2019年05期）
杨唯[6]（2019）在《基于整体模型的负氢等离子体源的数值模拟及实验验证》一文中研究指出磁约束聚变装置中的中性束注入技术可以有效地加热等离子体和驱动等离子体电流。负氢离子在引出的束能量较高时仍然可以保持很高的中性化效率,因此对未来的磁约束聚变堆中性束加热技术将起到关键性的作用。负氢离子源中的关键问题之一是如何优化负氢离子的产额。为了理解负氢离子的体产生机制,从而进一步地改善负氢离子源的性能,需要一个经过验证的模型。与流体模拟和粒子模拟相比,整体模型忽略了等离子体参数的空间变化,所以更适合模拟包含复杂化学动力学过程的氢气放电。此外,整体模型可以快速地评估不同反应的重要性进而简化模型中的化学动力学过程。在放电气压较低的负氢离子源中,电子的动理学是非局域的,而负氢离子的产量依赖于电子的动理学。由于整体模型不包含电子动理学的信息,因此不同模型间的耦合以及与实验测量的结合将有助于研究负氢离子源的放电特性。第一章介绍了负氢离子源的应用背景、模拟研究进展以及实验研究进展,并对现有研究中面临的问题进行了分析,最后提出本文将要研究的内容。第二章利用整体模型耦合电磁场方程和线性动理学方程研究了射频频率、放电气压及线圈电流对感性电场分布和功率密度分布的影响,并揭示了反常趋肤效应。结果表明,低气压、低射频频率以及低电流幅值更利于等离子体从射频电场中吸收功率。这是因为在这些条件下,等离子体的密度更低,电场的穿透深度更大。此外,模型计算的电子密度和电子温度与实验测量值取得了合理的一致。第叁章开发了适用于任意电子能量分布函数的整体模型,并在模型中耦合了氢原子加热方程,研究了低气压情况下,电子能量分布函数对等离子体参数的影响。结果表明,在较低气压时,由于双麦克斯韦分布包含更多的低能电子,进而可以增加负氢离子的产额。此外,在两种电子能量分布函数情况下评估了不同反应对不同氢分子振动态的产生和损失的贡献。最后,将模型计算的电子密度和电子温度与他人的模拟结果和实验结果进行对比,取得了很好的一致。第四章对整体模型程序进行了校准以及实验验证。通过与他人开发的模型针对所有粒子密度和电子温度进行对比,得到了很好的一致。实验的验证主要是与其他学者基于电子回旋共振等离子体源测量的负氢离子密度进行对比。模型计算和实验测量取得了定性一致的结果。负氢离子的密度随气压的增加而趋于饱和,这主要是因为冷电子的密度趋于饱和,进而抑制了用于生成负氢离子的解离吸附过程。第五章先对复杂的氢分子振动动力学过程进行分类,随后利用整体模型对这些过程进行详细地评估和简化,并假设氢分子振动态与器壁碰撞后退激发到任意较低态的几率是相等的,推导出可以快速计算氢分子振动分布的简化模型。结果表明,平均化的退激发几率几乎不影响氢分子的振动分布。简化模型与整体模型计算的氢分子振动分布符合的很好。最后,对本文的研究进行了总结以及对今后将开展的工作进行了展望。(本文来源于《大连理工大学》期刊2019-05-01）
文宏[7]（2019）在《从实验主义到整体设计:2018年党政机构改革的深层逻辑分析》一文中研究指出机构改革作为国家行政体制改革的重要组成部分,为社会发展提供强大的支撑动力,建国70周年以来,党和国家都尤为注重党政机构体系设置。改革开放前,针对政府机构数量繁多,部门重迭等情况,在党的领导下,我国先后进行了四次政府机构改革。改革开放后,为顺应国家发展需求,聚焦于政府职能等问题,我国共进行了八次较大规模的机构改革。本文结合机构改革的现实情境,纵向考量我国机构改革的历史沿革,立足于政府改革与历史情境的相互关系,以机构改革的内在逻辑为着眼点,聚焦机构改革的发展趋势,系统梳理历次改革的内容,从机构改革动力、改革内容、推进方式、改革路径这四个方面,梳理历次党政机构改革的核心内容,分析阐述机构改革的内在机理,挖掘实验主义与整体设计治理下,历次机构改革的核心内容及内在机理,以探究我国2018年党政机构改革的深层逻辑。(本文来源于《学海》期刊2019年02期）
[8]（2019）在《2019年江苏省“教海领航·整体学习与学生关键能力培养”小学教学观摩研讨活动在江苏省启东实验小学成功举办》一文中研究指出2019年1月10～11日,由《江苏教育》编辑部主办,江苏省启东市教育局、江苏省启东实验小学承办的江苏省"教海领航·整体学习与学生关键能力培养"小学教学观摩研讨活动在启东实验小学成功举办。江苏教育报刊总社副社长仇玉坤、江苏教育报刊总社副总编辑陈瑞昌、启东市教育局局长赵凯(本文来源于《江苏教育》期刊2019年09期）
王国英[9]（2018）在《“二四”工程,整体提升全区科学教师与学生实验技能》一文中研究指出一、一次实验测试引起的思考小学科学是一门以实验为基础的学科,是培养学生动手操作能力的主阵地。但是,一次全区学生实验技能抽测引起了我们的警惕和反思。在做"用温度计测量水温"实验时,有的学生不认识温度计,找不到实验用品;有的学生居然连温度计外面的封套都没取下来就往水里插;还有的学生拿温度计的姿势、读数的姿势不对,没有一个学生能规范地进行实验操作。学生的实验操作出现这种状况,肯定是因为科学实验教(本文来源于《新校园(阅读)》期刊2018年12期）
孟瑞艳,李纲[10]（2018）在《大柔度起重机整体稳定性缩比实验及高等非线性分析》一文中研究指出为了更好地认识大柔度组合臂架起重机的整体刚度及稳定性,尤其是变幅平面外的刚度及稳定性,本文根据合理的缩放比例制作了等比例模型,实际测量起重机在不同载荷作用下的应力及变形,同时,建立有限元模型,采用高等非线性分析方法,计算在同样载荷作用下,起重机相同位置的应力及变形,对比分析,验证并深入认识此类组合臂架起重机整体结构计算方法,提出合理的优化措施,指导工程实践。(本文来源于《建设机械技术与管理》期刊2018年11期）
整体实验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
策略研究是从观念走向行动的研究,一般需要从理论上给出实践的操作思路和操作方法.数学实验整体化教学的基本思路如下:从问题情境出发,设计研究步骤,有目的地设计和进行探索性实验,发现规律、提出猜想、进行证明或验证.下面以苏科版教材九年级上册"圆周角"为例,说明数学实验整体化策略研究的思路和操作方法.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
整体实验论文参考文献
[1].王秀玲,卞萍.自制教具和趣味实验为引领的教学整体设计——以苏科版第十二章第二节“内能热传递”为例[J].中学物理.2019
[2].方薇燕.核心素养下的数学实验整体化策略研究——以圆周角的教学为例[J].中学数学.2019
[3].董法凯,陈晓阳,沈雪瑾,王志坚.叁滚轮整体加载旋转工况光弹流试验机设计及实验[J].机械设计与研究.2019
[4].孙可一,刘英霞,张明顺,蔡振明,李晓曦.本科生医学免疫学实验的整体设计和改革[J].基础医学教育.2019
[5].王娟,李军勇,陈伟,赵阔,张浚哲.应用带有软骨的整体骨移植治疗关节内骨软骨缺损的实验研究[J].河北医科大学学报.2019
[6].杨唯.基于整体模型的负氢等离子体源的数值模拟及实验验证[D].大连理工大学.2019
[7].文宏.从实验主义到整体设计:2018年党政机构改革的深层逻辑分析[J].学海.2019
[8]..2019年江苏省“教海领航·整体学习与学生关键能力培养”小学教学观摩研讨活动在江苏省启东实验小学成功举办[J].江苏教育.2019
[9].王国英.“二四”工程,整体提升全区科学教师与学生实验技能[J].新校园(阅读).2018
[10].孟瑞艳,李纲.大柔度起重机整体稳定性缩比实验及高等非线性分析[J].建设机械技术与管理.2018