导读:本文包含了情绪调节论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:情绪,效能,自我,焦虑,认知,抑郁,团体。
情绪调节论文文献综述
闫瑞芹[1]（2020）在《高职护生情绪状况及其情绪调节策略调查分析》一文中研究指出目的了解高职护生实习前情绪状况和情绪调节策略使用情况。方法整群抽样选取我院159名即将进入临床实习的高职护生进行情绪状况和情绪调节策略两方面的问卷调查,统计方法为统计描述、独立样本t检验及Pearson相关分析。结果有主观幸福感的高职护生和无主观幸福感的护生正性情绪评分与负性情绪评分有显着性差异(P<0.01),认知重评维度评分有显着性差异(P<0.01),表达抑制维度评分无显着性差异(P>0.05)。运用认知重评情绪调节策略与高职护生体验到的正性情绪呈正相关(P<0.01),与高职护生体验到的负性情绪呈负相关(P<0.05);而运用表达抑制情绪调节策略与高职护生体验到的正性和负性情绪均不相关(P>0.05)。结论倾向于运用认知重评情绪调节策略的高职护生有更多的正性情绪体验和更少的负性情绪体验,有更强的主观幸福感,而表达抑制情绪调节策略对高职护生的情绪调节作用不大。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年01期）
杨安,霍紫琳,陈祉鎏[2]（2019）在《特质焦虑、情绪调节自我效能对就寝拖延的影响》一文中研究指出就寝拖延容易造成睡眠不足,从而诱发个体产生各种心理疾病。本研究主要探讨大学生特质焦虑、情绪调节自我效能感对就寝拖延的影响。采用特质焦虑问卷、情绪调节自我效能感问卷和就寝拖延量表对218名大学生进行调查分析。结果发现:(1)性别在调节生气/愤怒情绪效能感上差异显着;(2)特质焦虑对就寝拖延有显着正向预测作用,情绪调节自我效能感对就寝拖延有显着负向预测作用。本研究有助于丰富拖延研究的理论成果,为有效干预学生心理问题给予理论支持,对学生健康成长具有重要意义。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
林子江,王常绿,林海西,杨闯[3]（2019）在《认知行为团体治疗对社交焦虑症患者情绪调节自我效能感的影响》一文中研究指出目的观察认知行为团体治疗(CBGT)对社交焦虑患者情绪调节自我效能感的影响。方法 61例社交焦虑患者按抽签法随机分配到CBGT组(治疗12周)32例和对照组(不给予任何治疗)29例,入组前、治疗12周时采用社交焦虑量表、情绪调节自我效能感量表评估患者个体社交焦虑程度及情绪调节自我效能感,比较两组患者评分。结果治疗12周后,CBGT组社交焦虑量表评分较治疗前明显降低(P<0.05),情绪调节自我效能感量表评分较治疗前明显升高(P<0.05);对照组入组时与第12周比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论 CBGT能改善患者社交焦虑症状,提高情绪调节自我效能感,是治疗社交焦虑的有效方法。(本文来源于《浙江医学》期刊2019年23期）
崔永新,杨晓锋,梁伟宣[4]（2019）在《团体心理辅导在精神科开放型病房患者情绪调节中的应用》一文中研究指出目的探讨应用团体心理辅导方式对精神科开放型病房患者情绪干预的作用和效果。方法选取60例本院精神科开放型病房患者为研究对象并将其随机分为实验组(30名)和对照组(30名),对实验组进行团体心理辅导干预,对照组不给予团体心理辅导;实验组进行共4周,每周2次,共8次团体心理辅导。前后采用焦虑自评量表和抑郁自评量表对两组患者的焦虑、抑郁情况进行评价。结果团体心理辅导干预后实验组焦虑、抑郁水平显着降低(P<0.05),对照组焦虑、抑郁的前后测结果差异不显着。结论团体心理辅导可对精神科开放型病房患者不良情绪有正性调节作用,能有效缓解患者焦虑和抑郁情绪。(本文来源于《当代护士(中旬刊)》期刊2019年12期）
程晓彤,王佳,徐慧敏,赵梦雪,冯正直[5]（2019）在《高原军人抑郁情绪与负性认知加工偏向、情绪调节方式的关系》一文中研究指出目的探讨负性认知加工偏向、情绪调节方式与高原军人抑郁情绪的关系。方法采用负性认知加工偏向问卷(negative cognitive processing bias questionnaire,NCPBQ)、军人情绪调节方式量表(armymen’s emotion regulation types questionnaire,AERTQ)和流调中心抑郁自评量表(center for epidemiologic studies depression scale,CES-D)对3 522名在海拔1 100～5 231 m驻训的高原军人进行现场调查,对数据进行描述性分析、χ~2检验、相关分析、回归分析以及Bootstrap法检验中介效应,构建结构方程模型。结果①高原军人的抑郁情绪发生率为29.2%;②高原军人抑郁情绪与负性认知加工偏向4个因子、认知重视、行为抑制均呈显着正相关(r=0.230～0.588,P<0.01);③负性认知加工偏向和军人情绪调节方式均可独立预测高原军人抑郁情绪,解释率分别为37.8%和30.9%;④多重中介效应模型显示,认知重视在负性认知加工偏向对高原军人抑郁情绪的影响中起中介作用。结论负性认知加工偏向和消极情绪调节方式是高原军人抑郁情绪发生的危险因素,降低高负性认知加工偏向军人的认知重视使用频率,有助于减少高原军人的抑郁情绪发生率。(本文来源于《第叁军医大学学报》期刊2019年22期）
彭福燕,赵智昕,李旻臻,丁欣然,张殷榕[6]（2019）在《有恋爱经历大学生亲密关系暴力行为与情绪调节自我效能感的相关性》一文中研究指出目的了解成都市青年学生亲密关系暴力行为现状及其与情绪调节自我效能感的关系,为开展亲密关系教育提供参考依据。方法采用分层整群抽样方法,选取成都市高校有恋爱经历的青年学生1 041名进行问卷调查,了解亲密关系暴力行为发生情况及影响亲密关系暴力行为的因素。结果有恋爱经历的青年学生亲密关系暴力的施暴发生率为69.6%,受暴发生率为62.2%。分别有65.4%,64.0%的青年学生曾经施加或遭受过3次以上的亲密关系暴力,52.92%的青年学生既是施暴者又是受暴者。多因素Logistic回归分析结果显示,相比女性青年学生,男性青年学生不容易产生亲密关系的施暴行为(OR=0.59),但可能成为亲密关系中的受暴者(OR=1.91);现恋爱0.5年以上(OR=1.70)、同居(OR=2.47)、被同伴欺侮过(OR=1.54)、被父母干涉过者(OR=1.63)与产生施暴行为呈正相关,现恋爱0.5年以上(OR=1.51)、同居者(OR=2.52)也与遭遇暴力行为呈正相关;管理消极情绪的效能感与亲密关系中施暴和受暴行为呈负相关(OR值分别为0.96,0.97)(P值均<0.05)。结论青年学生亲密关系暴力现象较为普遍,与青年学生的父母教养方式、同伴关系、恋爱关系和管理消极情绪的能力有密切关系,应予以重视。(本文来源于《中国学校卫生》期刊2019年11期）
杨帆,李春霞,丁秀平,林建成[7]（2019）在《自我管理联合心理引导对支气管哮喘患者情绪调节自我效能感的影响》一文中研究指出目的:探究自我管理联合心理引导对支气管哮喘患者情绪调节自我效能感的影响。方法:将我院2016年4月-2017年7月收治的74例支气管哮喘患者按照随机数表法分为观察组与对照组各37例,对照组在支气管哮喘规范化治疗基础上联合心理引导,观察组在对照组基础上联合自我管理教育,持续干预6个月后,比较两组焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、自我管理行为评分、情绪调节自我效能感量表(SRESE)评分、肺功能指标[一秒用力呼吸量(FEV1)、用力呼气量占用力肺活量比值(FEV1/FVC)、最大呼气峰流速(PEF)]、成人哮喘生命质量量表(AQLQ)评分。结果:观察组干预后SDS评分、SAS评分显着低于对照组,自我管理行为评分、SRESE评分显着高于对照组,FEV1、FEV1/FVC、PEF指标改善情况显着优于对照组,活动受限、哮喘症状、心理状况、刺激源反应、对自身健康关心各项AQLQ评分显着高于对照组,以上差异均有统计学意义(t=-6.628,-5.715,6.687,6.561,2.062,2.105,2.116,3.200,5.892,4.793,4.603,6.033;P<0.05)。结论:支气管哮喘患者应用自我管理联合心理引导,可显着改善肺功能损伤,提高情绪调节自我效能感及生活质量。(本文来源于《中国健康心理学杂志》期刊2019年12期）
王玉锋,郭倩茹[8]（2019）在《情绪调节策略对抑郁倾向大学生电生理变化的影响》一文中研究指出抑郁倾向成为社会关注的热点问题。本文基于抑郁倾向大学生不同情绪调节影响下的电生理变化,结果表明,情绪调节策略主效应显着,情绪调节策略与被试类型的交互作用显着,非抑郁倾向个体在认知重评上的皮电值显着高于表达抑制。电生理作为情绪变化的重要指标,应在情绪调节研究方面加以关注。(本文来源于《科技视界》期刊2019年32期）
许冰蕊,王凤娟[9]（2019）在《自我管理程序干预对慢性阻塞性肺病患者情绪调节的影响》一文中研究指出目的探讨自我管理程序干预对慢性阻塞性肺病(COPD)患者情绪调节的影响。方法 2018年1月—2018年7月,将本院门诊确诊的86例COPD患者按入院的奇偶顺序分为试验组和对照组,每组43个病例。两组均采用常规的护理模式和健康教育,试验组在此基础上还进行自我管理程序干预,采用非同期临床对照研究的方法,比较两组患者的情绪调节情况。结果随访6个月后,两组患者的自我管理行为评分均有提高,试验组的提高幅度高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05);两组患者的情绪调节自我效能评分均有提高,试验组的提高幅度高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论自我管理程序干预可以改善COPD患者的自我管理行为,在提高情绪调节方面具有重要意义。(本文来源于《中国卫生标准管理》期刊2019年21期）
曹李艳[10]（2019）在《浅析绘本教学对幼儿情绪调节能力的影响》一文中研究指出绘本作为一种儿童读物,绘本的内容是丰富多彩的,是通过把故事的内容转换成画面展现在儿童眼前,还有一点对幼儿比较重要的是通过绘本教学,能够良好的提高幼儿的自我调节情绪技能,本文主要通过几个绘本教学的例子,简单的分析了绘本教学对小班幼儿的情绪调节能力的影响。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年45期）
情绪调节论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
就寝拖延容易造成睡眠不足,从而诱发个体产生各种心理疾病。本研究主要探讨大学生特质焦虑、情绪调节自我效能感对就寝拖延的影响。采用特质焦虑问卷、情绪调节自我效能感问卷和就寝拖延量表对218名大学生进行调查分析。结果发现:(1)性别在调节生气/愤怒情绪效能感上差异显着;(2)特质焦虑对就寝拖延有显着正向预测作用,情绪调节自我效能感对就寝拖延有显着负向预测作用。本研究有助于丰富拖延研究的理论成果,为有效干预学生心理问题给予理论支持,对学生健康成长具有重要意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
情绪调节论文参考文献
[1].闫瑞芹.高职护生情绪状况及其情绪调节策略调查分析[J].卫生职业教育.2020
[2].杨安,霍紫琳,陈祉鎏.特质焦虑、情绪调节自我效能对就寝拖延的影响[J].智库时代.2019
[3].林子江,王常绿,林海西,杨闯.认知行为团体治疗对社交焦虑症患者情绪调节自我效能感的影响[J].浙江医学.2019
[4].崔永新,杨晓锋,梁伟宣.团体心理辅导在精神科开放型病房患者情绪调节中的应用[J].当代护士(中旬刊).2019
[5].程晓彤,王佳,徐慧敏,赵梦雪,冯正直.高原军人抑郁情绪与负性认知加工偏向、情绪调节方式的关系[J].第叁军医大学学报.2019
[6].彭福燕,赵智昕,李旻臻,丁欣然,张殷榕.有恋爱经历大学生亲密关系暴力行为与情绪调节自我效能感的相关性[J].中国学校卫生.2019
[7].杨帆,李春霞,丁秀平,林建成.自我管理联合心理引导对支气管哮喘患者情绪调节自我效能感的影响[J].中国健康心理学杂志.2019
[8].王玉锋,郭倩茹.情绪调节策略对抑郁倾向大学生电生理变化的影响[J].科技视界.2019
[9].许冰蕊,王凤娟.自我管理程序干预对慢性阻塞性肺病患者情绪调节的影响[J].中国卫生标准管理.2019
[10].曹李艳.浅析绘本教学对幼儿情绪调节能力的影响[J].课程教育研究.2019
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