谈主题墙创设的实践研究

主题墙是幼儿园课程实施的重要的环境载体,主题墙的创设应重视幼儿的参与,重视与幼儿的互动,关注全体幼儿,关注每名幼儿的全面发展。

一、自主阅读，明晰理念，梳理相关经验

二、现场审议，聚集问题，搭建研讨支架

（一）指向幼儿参与度：主题墙上教师的东西多还是幼儿的东西多

（二）指向与幼儿的互动性：主题墙上静态的东西多还是动态的东西多

（三）指向关注全体幼儿的发展：主题墙上参与的幼儿有多少

（四）指向关注幼儿全面的发展：主题墙上涉及到的领域有多少

三、走进班级，解读亮点，理念落地生根

（一）内容关注发展

1. 呈现主题的轨迹

2. 尊重年龄的差异

（二）幼儿主动参与

（三）材料利于更换

类型: 期刊论文

作者: 刘珍

关键词: 主题墙,创设,实践研究

来源: 华夏教师 2019年36期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 学前教育

单位: 江苏省如皋市磨头镇磨头幼儿园

分类号: G612

DOI: 10.16704/j.cnki.hxjs.2019.36.050

页码: 53

总页数: 1

文件大小: 1909K

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