杜海涛王谦山东省淄博市第十中学255000
微课教学为我们的教育教学点亮了一盏明灯，我们从中收获很多。但是要把微课程真正地应用于我们的教育教学实际，这给每一位艺术教师都提出了新的挑战，不但教育理念要更新，信息技术的软件使用要熟练，就连基本的普通话也提到了一个新的高度。现在我们把微课程放到一个开放的网络环境中，去帮助学生享受快乐的学习过程。这是当下教师紧跟时代发展的教育目标。
一、初识微课程
微课程，这个新名词，是信息技术与教育结合的产物。起初大家认为是课堂录像片段，后来认为是微视频，屏幕视频。通过学习，我们才真正地认识到，微课程是以学习者为中心，教师不用出境，通过自录，对核心知识点讲深讲透，时间上在5分钟左右，讲解时不能古板，要向兄长一样，模拟一对一的虚拟环境，让学生身临其境，按照自己的节奏来进行学习的一种教学方式。这里最难的是教学设计。因为除了讲清知识点以外，我们还要激发学生的学习热情，让学生爱听、爱学，同时微课程要体现人文价值、社会价值和情感价值。所以说，做一个微课程不难，难的是做出一个学生喜欢，同事认可的微课程，同时能够经得住时间的考验。这就要求我们对于微课程的使用要有自己的教学定位，特别是自己的美术学科。
微课程可以让学生把学习变为“处处是学习之地，时时是学习之时”。同学们在任何时间，任何地点，可以反复来看。那么我们是让学生把微课程作为课前预习，还是课堂导入，还是课中视频的知识点拨，这需要我们与教学实际相结合，没有一个模式是唯一正确的。以自己的学生为本，才是出发点。微课程要做的事情，不仅仅是把文字教材有声化，而是把老师的精讲、对课程的理解记录下来。记录教师个体对教学内容的理解；记录教师帮助学生认知的教育策略，教学方法和他与学生的情感活动。
二、微课程对美术教育的改变
泰戈尔在散文诗《萤火虫》中有这样一句话：“天空没有翅膀的痕迹，但鸟儿已飞过。”我们面对这个瞬息万变的时代，唯有坚持学习，才能与时代同步，才能教给学生有用的知识。在我看来，微课程主要是“先学后教”起的作用最大。让学生能够通过微课程进行美术课前自主学习，驱动学生的思辨意识，提升学生积极的思维品质。通过课上的预学交流，主题探究，即时检测，帮助学生提升问题的解决能力，提升即时学习效果。
微课程的优点很多，她为不同艺术基础、不同接受能力的学生提供了根据自己自身情况进行自主学习，反复学习的机会。帮助学生做到异步达标。也使老师们能够在课堂教学中专注答疑、解惑和为学生们创设应用知识、实践所学知识的机会。在一定程度上微课程很好地解决了对学生的因材施教，因为在观看视频过程中可以快者快学、慢者慢学，学不会的还可以重新再学。
微课程录制教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。能够随时暂停、重放讲课视频，直到听懂为止。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握。懂了的美术知识和绘画技法就快进跳过，没懂的内容可以倒退反复观看，也可停下来仔细思考、做笔记或者进行绘画练习，甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。这样针对不同需求的学生非常有用，可以满足他们不同的学习需求，或者课前自学，或者课后查缺补漏，特别是在假期，我们可以时时进行学习沟通和交流，对于学生的成长非常有利。
教师将美术教学中的重点、难点、疑点内容制成微课程提供给学生，学生有了更多的主动权和选择权，较好地满足了师生的个性化教学和个性化学习需要。学生通过微课的学习，将自学中的问题反馈给老师，课堂上师生面对面交流，提高了课堂学习的针对性。微课形式上的“微”和内容上的“精”是其主要特点，微课主要在“微而精”上做文章。在5分钟左右能够讲解透彻。选题内容要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图像、多彩的动画、声色兼有的视频等。加上对知识内容深入浅出、形象生动的讲解，使学生印象深刻，并且很容易的掌握该知识点，与传统教学相比，微课讲解得深而透，是传统课堂学习的一种重要补充。
三、微课程引发的教学思考
个人觉得微课程的重点是让大家更好地审视教学,设计教学,并不是让大家仅仅成为技术专家。我们学习微课程的重点不是技术，而是梳理我们的教学过程，沉下心来、细致下来，把一些关键点和片段做深、做细、做到位，适合学生的心理和认知需求。重点，难点，易错点，易混点，技法的关键画法等……以使我们的教学更适合学生需求。
微课程的制作过程艰难而有趣，自己本身既是编导又是演员和配音，所有的一切都是自己完成。有没有更好的制作方式？那就是学科微课程团队，合理的分工，能够使微课程的制作更加专业化，质量更高。
研究需要激情，激情能够激发我们更多的智慧投入到微课程的制作当中。
经过多次的思维碰撞，经过多次的实验，我校已经根据学科需要制作出了5000多个微课程视频，放在了校园的云平台上，供老师和学生使用。微课程视频制作对于每个人来说既是挑战，也是喜悦。这是辛勤的劳动成果，也是教学智慧的结晶。只有真正领会到了微课程的“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力，才能真正地让微课程在美术教学中发挥它的作用，让美术课堂焕发新的光彩。