论文摘要
通过分析《数学教育学报》近十年文献来研究录像分析法发现,录像分析法作为有效的分析课堂教学情况工具,在实验与调查研究中使用率却非常低。经过访谈得知原因是课堂教学行为分类编码复杂且易出现误差,了解该方法的研究者和教师少。因此,着重介绍录像分析法的实施步骤、主要的案例分析项目、视频分析软件以及针对使用率低提出的改进建议。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 陈梓莹,汤志娜,钟育彬
关键词: 数学课堂,课堂教学,录像分析法
来源: 当代教育实践与教学研究 2019年14期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技
专业: 数学,图书情报与数字图书馆
单位: 广州大学数学与信息科学学院
分类号: G353.1;O1-4
DOI: 10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.1574
页码: 70-71
总页数: 2
文件大小: 1567K
下载量: 236
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