导读:本文包含了微生物学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:微生物学,医学,教学改革,课堂,大肠杆菌,免疫学,工学。
微生物学论文文献综述
计红芳,张令文,康壮丽,王正荣[1]（2019）在《翻转课堂提高“现代食品微生物学”课堂效果初探》一文中研究指出为适应食品专业的教学发展趋势,持续深化教学改革,不断提高教育水平与教学质量,使"现代食品微生物学"课程更好地满足食品科学与工程硕士一级学科专业培养目标的要求,课程组将翻转课堂应用于实际教学中,既充分调动学生学习积极性与主动性,使学生顺利掌握微生物学相关理论知识、了解微生物学科前沿动态,提高了"现代食品微生物学"教学效果,又培养了学生的创新精神与实践应用能力,更好地适应了新时代人才培养的需求。基于此,归纳总结了翻转课堂相关内容,探讨了该教学手段在"现代食品微生物学"课程的实际应用效果,可为该课程和相近领域课程的教学工作提供借鉴与参考。(本文来源于《农产品加工》期刊2019年24期）
周晓俊,王挺,韦德祥,王燕娟[2]（2020）在《检验技能竞赛与微生物学检验课程教学融合初探》一文中研究指出将检验技能竞赛与微生物学检验课程教学相融合,以赛促教,工学结合,使学生更好地适应未来临床检验工作。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年01期）
马丽娜,刘思强,朱爱军,庞珍[3]（2020）在《临床微生物学检验实验课程改革探索》一文中研究指出目的了解目前我校临床生物学检验实验教学存在的问题,并提出相应对策。方法改变基础实验教学手段,建立以研究为主导的教学体系,建立综合性、设计性实验教学体系,构建开放式的实验教学模式,逐步建立医院实践体系,并对临床微生物学检验实验课程考核体系进行改革。结果临床微生物学检验实验课程改革后,学生实验成绩优秀、良好率显着上升,不及格率明显下降;学生医院见习实习合格率达100%,受到实习见习单位的一致好评。结论对临床微生物学检验实验课程进行改革,强化学生基本技能训练,培养学生分析问题、解决问题能力及创新能力,是培养具有创新思维的医学人才的需要。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年01期）
王春敏,马淑霞,李玥,吴庆田,杨春佳[4]（2020）在《医学微生物学在不同专业讲授时的对策》一文中研究指出医学微生物学是基础医学和临床医学之间的重要桥梁课程,很多专业均设置了这一课程。由于不同专业将来服务的对象和方向不同,所以需要结合各专业的特点做相应的调整与取舍。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
徐维祯,王燕,庄敏,佟雷,钟照华[5]（2020）在《思维导图引入医学微生物学教学的设计和思考》一文中研究指出医学微生物学是一门连接基础医学和临床医学的重要基础课程,具有知识点多、易混淆且难记忆等特点。将思维导图引入医学微生物学教学,不仅丰富了传统教学方法,激发了学生的学习兴趣,还有助于学生对知识整体结构和关键点的掌握,有效提升了教学质量。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
胡秀虹,袁玮,龙杰凤,王翔,李培[6]（2019）在《药学专业微生物学与免疫学课程教学改革探索》一文中研究指出为了提高微生物学与免疫学课程的教学质量,培养学生的学习、实践及创新综合能力,立足于凯里学院药学类专业的现状及培养目标,分别从绪论教学、教学课时及内容、教学方法与手段、实践教学等方面探讨提高微生物学与免疫学课程教学质量的方法.(本文来源于《凯里学院学报》期刊2019年06期）
[7]（2019）在《邀请您关注《微生物学通报》公众微信号》一文中研究指出为了更好地与读者、作者、审稿专家和编委朋友们及时沟通、方便服务,《微生物学通报》已开通公众微信服务号。作者通过微信能及时收到稿件各流程通知,第一时间了解稿件进程并及时处理;审稿专家和编委可通过微信及时收到审稿邀请,还可通过手机审稿;读者通过微信可了解《微生物学通报》文章目录,查找阅读感兴趣的文章。(本文来源于《微生物学通报》期刊2019年12期）
[8]（2019）在《欢迎订阅《微生物学通报》》一文中研究指出《微生物学通报》创刊于1974年,月刊,是中国科学院微生物研究所和中国微生物学会主办,国内外公开发行,以微生物学应用基础研究及技术创新与应用为主的综合性学术期刊。刊登内容包括:工业、海洋、环境、基础、农业、食品、兽医、水生、药物、医学微生物学和微生物蛋白质组学、功能基因组、工程与药物等领域的最新研究成果、产业化新技术和新进展,以及微生物学教学研究改革等。本刊为中文核心期刊,中国科技核心期刊,CSCD核心期刊,曾获国家优秀科技期刊叁等奖,中国科学院优秀科技期刊叁等奖,北京优秀科技期刊奖,被选入新闻出版总署设立的"中国期刊方阵"并被列为"双效"期刊。(本文来源于《微生物学通报》期刊2019年12期）
[9]（2019）在《微生物学通报 2019年 第46卷 总目次》一文中研究指出(本文来源于《微生物学通报》期刊2019年12期）
时文艳[10]（2019）在《参与式教学模式在医学微生物学教学中的应用》一文中研究指出微生物学是临床医学专业之中的一门专业基础课,其在该专业之中有着非常重要的作用。但是因为微生物学这门课程具备知识点多、学习难度大等多方面的特点,导致学生学习起来比较困难,甚至对该门课程产生厌学的情况。这不仅反映出学生的综合素质不足的问题,同时也侧面说明了当前我国各大高校的培养模式以及教师教学方法方面存在许多问题。本文首先对当前我国医学微生物学教学之中存在的问题进行分析,之后提出几点参与式教学模式在医学微生物学教学中的应用策略。(本文来源于《国际公关》期刊2019年12期）
微生物学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
将检验技能竞赛与微生物学检验课程教学相融合,以赛促教,工学结合,使学生更好地适应未来临床检验工作。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
微生物学论文参考文献
[1].计红芳,张令文,康壮丽,王正荣.翻转课堂提高“现代食品微生物学”课堂效果初探[J].农产品加工.2019
[2].周晓俊,王挺,韦德祥,王燕娟.检验技能竞赛与微生物学检验课程教学融合初探[J].卫生职业教育.2020
[3].马丽娜,刘思强,朱爱军,庞珍.临床微生物学检验实验课程改革探索[J].卫生职业教育.2020
[4].王春敏,马淑霞,李玥,吴庆田,杨春佳.医学微生物学在不同专业讲授时的对策[J].卫生职业教育.2020
[5].徐维祯,王燕,庄敏,佟雷,钟照华.思维导图引入医学微生物学教学的设计和思考[J].卫生职业教育.2020
[6].胡秀虹,袁玮,龙杰凤,王翔,李培.药学专业微生物学与免疫学课程教学改革探索[J].凯里学院学报.2019
[7]..邀请您关注《微生物学通报》公众微信号[J].微生物学通报.2019
[8]..欢迎订阅《微生物学通报》[J].微生物学通报.2019
[9]..微生物学通报2019年第46卷总目次[J].微生物学通报.2019
[10].时文艳.参与式教学模式在医学微生物学教学中的应用[J].国际公关.2019
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