论文摘要
自主学习,作为初中生学习的重要方式,能够有效地提高学生的学习能力,培养学生的学科素养。20世纪90年代以来,自主学习逐渐成为教育心理学领域的一项重点问题,是各国教育工作者的研究重点。文章以问卷调查的形式研究初中生自主学习能力的现状,分析因性别和年级的不同,学生在学习动机、学习内容、学习时间等七个维度所展现的自主学习能力差异,发现学生的自主学习能力受自身、教师、学校和家庭四个因素影响,并存在认知片面、自我效能感低、学习内容安排不当等问题,进而对培养策略进行总结,以加深对自主学习能力的理解,从而推动中学素质教育的发展。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 刘一飞,张含玉,刘前进,张妍,王娇娇
关键词: 初中生,自主学习,现状,影响因素,培养
来源: 教育现代化 2019年89期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 临沂大学资源环境学院
分类号: G632.0
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.89.090
页码: 213-217
总页数: 5
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