本文主要研究内容
作者纪德奎,张永健（2019）在《优秀传统文化教学的意蕴、困境与转向》一文中研究指出：优秀传统文化教学是一种注重德性培养的创新性实践,也是一种积极体验的情感认同过程,更是一种潜移默化的无意识活动。在实际教学中,德性的转化不充分阻碍了传统文化创新实践的深化,去情境化教学由于忽视情感体验而导致认同弱化,榜样暗示的缺位影响着无意识习得。注重德性三重转化,创设具身情境,精准培训与广泛示范,增强榜样暗示,有助于传统文化教学走出困境。
Abstract
you xiu chuan tong wen hua jiao xue shi yi chong zhu chong de xing pei yang de chuang xin xing shi jian ,ye shi yi chong ji ji ti yan de qing gan ren tong guo cheng ,geng shi yi chong qian yi mo hua de mo yi shi huo dong 。zai shi ji jiao xue zhong ,de xing de zhuai hua bu chong fen zu ai le chuan tong wen hua chuang xin shi jian de shen hua ,qu qing jing hua jiao xue you yu hu shi qing gan ti yan er dao zhi ren tong ruo hua ,bang yang an shi de que wei ying xiang zhao mo yi shi xi de 。zhu chong de xing san chong zhuai hua ,chuang she ju shen qing jing ,jing zhun pei xun yu an fan shi fan ,zeng jiang bang yang an shi ,you zhu yu chuan tong wen hua jiao xue zou chu kun jing 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自课程.教材.教法的纪德奎,张永健，发表于刊物课程.教材.教法2019年10期论文，是一篇关于优秀传统文化教学论文,德性转化论文,具身情境论文,榜样暗示论文,课程.教材.教法2019年10期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自课程.教材.教法2019年10期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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