论文摘要
在工程教育专业认证背景下,探究将OBE理念与反转教学模式相结合,利用信息化技术手段,把网络云资源引入课堂教学,并通过反转教学的组织模式,形成工程专业课程闭环质量保证体系,促使课程教学质量不断提升。文章以"随机信号分析"课程为例,从大纲制定、"导学案"设计、课堂组织、考核评价、持续改进等环节探析了反转教学实施细则。课程教学实践表明通过该教学模式的实施,在工程知识、团队协作、问题解决、自主创新等方面可以全面提高学生的培养质量。文章的研究工作可为工科课程实施反转教学研究提供一定的理论参考。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李宝平,王妍
关键词: 工程教育专业认证,成果导向教育,反转教学,闭环质量保证,过程考核
来源: 教育现代化 2019年96期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 高等教育,电信技术
单位: 河南理工大学物理与电子信息学院,河南理工大学财经学院
基金: 教育部产学合作协同育人项目“通信技术实验室建设”(项目编号:201801284048),河南理工大学教育教学改革研究与实践项目(项目编号:2017JG035),河南理工大学博士基金项目(项目编号:B2017-55)的阶段性成果
分类号: G642;TN911.6-4
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.96.086
页码: 241-243+246
总页数: 4
文件大小: 1371K
下载量: 58
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标签：工程教育专业认证论文; 成果导向教育论文; 反转教学论文; 闭环质量保证论文; 过程考核论文;