导读:本文包含了技工操作论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:特种作业,低压电工,技能操作,教学研究
技工操作论文文献综述
谢小宝,何溢雄,林志杰[1]（2019）在《浅谈特种作业低压电工技能操作教学研究与分析——以广州市技工院校为例》一文中研究指出本研究以广州市技工院校特种作业低压电工技能操作教学研究为主线,分析其现状,总结教学改革中存在的师资难以满足专业发展的要求、缺乏系统的教材及题库、教学流程不规范、技能课程操作不规范等问题。结合当前社会发展、企业需求及学校课程教学需要,提出培养"双师型"教师、使用新标准教材及完善特种作业低压电工实操试题库、规范教学流程、规范教师技能课程的操作等教学改革改进措施。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》期刊2019年08期）
邓山河[2]（2019）在《技工院校艺术设计专业课程“一体化教学”的可操作性》一文中研究指出结合教育对象的学情分析,畅明现有艺术类专业教学目标与课程体系,传统的教学方法难以达到预期的教学效果。传统的教学方法必须改进,通过教学实践论证"一体化教学法"有其适应性和有效性,探讨"一体化教学法"的在艺术设计类课程教学中可操作性。(本文来源于《科技风》期刊2019年08期）
欧仙群[3]（2018）在《技工院校《仓储与配送操作》课程一体化教学研究》一文中研究指出本文以《仓储与配送操作》课程的开发、教学的实施为例,对实施一体化教学模式进行探讨,以此推进现代物流专业相关课程的一体化课程实施。(本文来源于《科技视界》期刊2018年20期）
陈世辉,韦任嫣,袁金蓉[4]（2018）在《浅析“微课”在技工学校叉车操作实训中的应用》一文中研究指出本文分析技工学校叉车操作实训中存在的问题,阐述"微课"的特点,分析引入"微课"解决实训操作课程所面临问题的策略:课前"微课"预告,丰富实训操作课课堂教学方法;课堂自制"微视频",弥补排队等候操作学生无事可做的空档;课后推送"微课",老师在微课中分析学生操作失败的原因,解决学生复习难的问题。(本文来源于《经贸实践》期刊2018年12期）
张桦[5]（2018）在《提高技工院校《数控车床编程与操作》课程教学效果的探索》一文中研究指出《数控车床编程与操作》课程是技工院校机械专业学生必须掌握的一门专业课。目前,技工院校生源质量普遍较差,其必须改进教学方法,提高该课程的教学效果。结合实际教学情况,从学生现状、任务分析、分层教学、多种方式教学、机床实操、过程考核等方面进行了探讨。(本文来源于《现代制造技术与装备》期刊2018年04期）
彭波[6]（2018）在《技工学校数控机床操作教学中存在的问题及对策》一文中研究指出近年来,我国数控机床应用已相当普遍,其发展壮大对整个制造行业起到了重要的推动作用。随着时代的发展,我国制造业的发展速度在不断加快,对相关领域人才的需求也不断扩大。为了更好地满足市场需要,技工学校应不断优化数控机床操作课程教学方法,提高教学效果。本文对技工学校数控机床操作课程教学中存在的问题进行了分析并提出相关对策。(本文来源于《职业》期刊2018年01期）
陶军[7]（2017）在《技工院校提高学生操作技能的措施》一文中研究指出技工院校的任务是培养合格的技术工人。实习教师主要是向学生传授专业知识和操作技能技巧,学生实践动手能力是评价教学质量的重要指标。实习教师在教学中都有这样的体会,同样教一个班,学生掌握技能技巧的能力却不一样。如何提高学生的操作技能水平是每一位实习教师都关注的问题。笔者就这一问题结合钳工教学,提出了提高学生操作技能的一些措施。一、强化基础技能培训实习教学是以基本操作技能为基础的,要搞好实(本文来源于《职业》期刊2017年02期）
李淑晓[8]（2016）在《技工院校技能操作型微课的开发与应用探讨》一文中研究指出微课将重点、难点、考点、疑点等内容以目标明确、短小精悍的特点录制下来给学生随时随地点播、重复使用,大大提高学习效率并受到技校老师和学生的追捧,开发和使用微课势在必行。文章以《网站美工综合实战》课程中的"PS切割网页图形的方法"微课为载体,详细阐述了技能操作型微课在微课选题设计、细化知识点/技能点、微课教学设计、微课录制与编辑、微课应用等方面的研究成果和具体做法。(本文来源于《中国职协2016年度优秀科研成果获奖论文集（学校二等奖）》期刊2016-12-01）
孙喜保[9]（2016）在《操作机器人的技工缺口或达数百万》一文中研究指出本报讯（孙喜保）最近，机器人产业尤其是工业机器人产业在中国快速发展，也让一线操作工紧缺的问题更加突出。“估计目前缺口可能达到四五百万，而且这一紧缺还在加速。”工业和信息化部教育与考试中心副主任周明在接受《工人日报》采访时说。周明经常去国(本文来源于《工人日报》期刊2016-11-22）
石天星,周琳子,陈醉,沈烨婷,王晓婕[10]（2016）在《四问职教如何补短板》一文中研究指出中国制造转型升级之际，大力发展职业教育显得尤为迫切。近年来，我省不断探索创新职业教育，陆续推出双元制教学、现代学徒制教学、订单制教学，走在全国前列，但依然存在一些亟待突破的瓶颈。如何才能培养出更多高技能的人才？如何才能把职业教育与企业需求紧密结合起来？连(本文来源于《浙江日报》期刊2016-06-16）
技工操作论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
结合教育对象的学情分析,畅明现有艺术类专业教学目标与课程体系,传统的教学方法难以达到预期的教学效果。传统的教学方法必须改进,通过教学实践论证"一体化教学法"有其适应性和有效性,探讨"一体化教学法"的在艺术设计类课程教学中可操作性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
技工操作论文参考文献
[1].谢小宝,何溢雄,林志杰.浅谈特种作业低压电工技能操作教学研究与分析——以广州市技工院校为例[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊).2019
[2].邓山河.技工院校艺术设计专业课程“一体化教学”的可操作性[J].科技风.2019
[3].欧仙群.技工院校《仓储与配送操作》课程一体化教学研究[J].科技视界.2018
[4].陈世辉,韦任嫣,袁金蓉.浅析“微课”在技工学校叉车操作实训中的应用[J].经贸实践.2018
[5].张桦.提高技工院校《数控车床编程与操作》课程教学效果的探索[J].现代制造技术与装备.2018
[6].彭波.技工学校数控机床操作教学中存在的问题及对策[J].职业.2018
[7].陶军.技工院校提高学生操作技能的措施[J].职业.2017
[8].李淑晓.技工院校技能操作型微课的开发与应用探讨[C].中国职协2016年度优秀科研成果获奖论文集（学校二等奖）.2016
[9].孙喜保.操作机器人的技工缺口或达数百万[N].工人日报.2016
[10].石天星,周琳子,陈醉,沈烨婷,王晓婕.四问职教如何补短板[N].浙江日报.2016