导读:本文包含了虚拟仿真环境论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:智慧校园,虚拟仿真实验,虚拟仿真实验平台
虚拟仿真环境论文文献综述
卞良[1]（2019）在《基于智慧校园环境下的虚拟仿真实验平台建设研究——以宁夏医科大学虚拟仿真实验平台建设为例》一文中研究指出随着计算机仿真技术的不断发展,很多高校都通过开展虚拟仿真实验教学来解决真实实验无法实现、学科实验项目中学生人数较多、传统实验室中实验仪器数量不足等问题,但是虚拟仿真实验教学开展的效果往往并不如人意这与虚拟仿真实验并没有完全融入学校信息化建设有很大关系。宁夏医科大学通过开展智慧校园建设,积极推进学校虚拟仿真实验平台的建设和应用,为提升实验教学质量和效率创造更有利的条件。文章对此进行了论述,以期为其他高校推进虚拟仿真实验教学提供参考。(本文来源于《宁夏教育》期刊2019年11期）
安俊琳,项磊,吕晶晶,朱彬[2]（2019）在《高危环境事件中大气污染探测虚拟仿真系统设计与实现》一文中研究指出根据学科特点,定位实验教学目标,综合设计了高危环境事件中大气污染探测虚拟仿真实验课程结构,通过互动式、自主式和探究式学习方式,形成了覆盖预习、设计、实施、考核全过程的虚拟实验教学体系。该系统包括18个知识点,分为实验原理及技术规范、环境污染事件发生特征、环境探测方法选择要点、大气环境探测操作和环境事件中获得污染物、气象数据计算分析及预测预警响应服务等5个模块。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2019年10期）
张玲[3]（2019）在《虚拟仿真软件在高职院校课程教学的运用初探——以环境艺术设计专业为例》一文中研究指出随着城市的发展,越来越多的城市建设和改造在如火如荼的进行,市场上从事景观设计的专业人员也出现了暴涨,为了更好的实现设计内容的展示,相关行业也进行了大量的发展,为了提高工作效率和达到身临其境的效果,很多软件公司开发了相关的虚拟仿真软件,通过电脑后期渲染和叁维空间动画,很好的将设计内容进行表达,本文通过介绍景观设计课程中的虚拟仿真软件的运用,希望提升高职院校学生动手能力和表现能力。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年19期）
李欣瑞,于浛,李妮,龚光红,杨智涵[4]（2019）在《基于交互式头盔的虚拟训练仿真演示环境开发》一文中研究指出传统的实兵演习存在着成本高、伤亡大和新式武器装备难以普及等局限。采用虚拟现实技术,设计并实现了虚拟训练仿真演示环境。采用动作捕捉设备和虚拟现实头盔实现人体运动数据实时采集,实现定位功能;实现虚拟兵力生成,并采集相关运动数据形成动作驱动数据源,基于有限状态机和NavMesh导航网格实现虚拟士兵与参与者之间的对抗功能,研究结果表明,虚拟训练演示环境FPS达到80以上,实时性较好,交互性较强,沉浸感充分,满足虚拟训练要求。(本文来源于《中国体视学与图像分析》期刊2019年03期）
魏娜,解建仓,罗军刚,宋孝玉,王义民[5]（2019）在《水资源与水环境虚拟仿真实验教学平台的建设》一文中研究指出在国家级水利水电实验教学中心建设的基础上,遵循"虚实结合、相互补充、能实不虚"的原则,建设了具有独立知识产权和现代水利特色的水资源与水环境虚拟仿真实验教学平台。该平台由水文、水资源和水环境3大模块构成,下设水文预报与水利计算、水库与水电站调度、水环境模拟与保护、水资源调配和水灾害事件应急应对等5个虚拟仿真实验教学平台,为高校水利类专业人才的培养提供新的实践教学模式。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2019年09期）
温小菊,费正皓,刘总堂,施卫忠[6]（2019）在《虚拟仿真在《环境工程原理》课程教学中的应用》一文中研究指出《环境工程原理》课程是四年制本科环境工程专业学生的一门重要的专业基础课。通过在传统的教学过程中引入虚拟仿真课程对该课程教学过程进行探索。从课程反馈的教学效果来看,通过在《环境工程原理》课程引入虚拟仿真课程的教学模型可以显着提高教学效果。(本文来源于《广东化工》期刊2019年17期）
邹金花[7]（2019）在《网络环境下虚拟仿真分析的研究》一文中研究指出本文介绍了虚拟仿真的背景,几种仿真软件发展和应用,随着现代网络和计算机科学技术的高速发展,虚拟仿真发挥着越来越重要的作用,通过虚拟仿真分析,可以大大地节约成本,增强实践能力和理解能力,尤其对于教学实践,大大节约了实验的教学成本,提升了教学效率和效果。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年26期）
余毅,张楠翔[8]（2019）在《以情境体验为主导的环境设计专业虚拟仿真空间实践类课程设置研究》一文中研究指出虚拟现实技术具有独特的全沉浸式和交互性特点,为创建教学情境提供了有力的支持,极大地改变了学生的学习方式。本文从环境设计专业的虚拟仿真技术运用研究出发,以情境体验为核心,构建情境重现、沉浸学习与体验学习的核心理论,帮助教学设置者更好地提升课程效率,实现深度学习的目标,并结合环境设计专业空间实践类别课程,注重体验与反思,结合实际提出情境体验课程设置的构建方法与策略,希望对教育运用研究者有借鉴意义。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年12期）
刘育,孙连鹏,陈玉娟[9]（2019）在《环境科学与工程虚拟仿真实验教学中心建设初探》一文中研究指出环境科学与工程虚拟仿真实验教学中心建设内容包括:分析仪器类仿真实验教学资源、环境工程类仿真实验教学资源、虚拟现实类环境工程仿真实验教学资源、基于互联网的在线虚拟仿真实验平台、软硬件结合的仿真工厂等。虚拟仿真实验教学中心将在理论教学、实验教学、生产实习、课程设计、毕业设计、毕业论文、学生创新创业活动中逐步发挥重要的作用。(本文来源于《实验室科学》期刊2019年04期）
谌钺,解凯[10]（2019）在《一种作战飞行软件虚拟仿真环境的设计与应用》一文中研究指出本文针对某型飞机作战飞行软件由于硬件资源环境的限制,导致软件研制效率低、周期长等问题,在分析作战飞行软件运行环境的基础上,设计并实现了一种作战飞行软件的虚拟仿真环境,用于支持作战飞行软件的开发调试和测试验证。通过实际应用表明,该虚拟仿真环境有效降低了作战飞行软件的研制对显示控制分系统和外部交联设备等硬件环境的依赖,提高了软件研制效率,缩短了软件研制周期。(本文来源于《第二十届中国系统仿真技术及其应用学术年会论文集（20th CCSSTA 2019）》期刊2019-08-20）
虚拟仿真环境论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
根据学科特点,定位实验教学目标,综合设计了高危环境事件中大气污染探测虚拟仿真实验课程结构,通过互动式、自主式和探究式学习方式,形成了覆盖预习、设计、实施、考核全过程的虚拟实验教学体系。该系统包括18个知识点,分为实验原理及技术规范、环境污染事件发生特征、环境探测方法选择要点、大气环境探测操作和环境事件中获得污染物、气象数据计算分析及预测预警响应服务等5个模块。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
虚拟仿真环境论文参考文献
[1].卞良.基于智慧校园环境下的虚拟仿真实验平台建设研究——以宁夏医科大学虚拟仿真实验平台建设为例[J].宁夏教育.2019
[2].安俊琳,项磊,吕晶晶,朱彬.高危环境事件中大气污染探测虚拟仿真系统设计与实现[J].实验技术与管理.2019
[3].张玲.虚拟仿真软件在高职院校课程教学的运用初探——以环境艺术设计专业为例[J].明日风尚.2019
[4].李欣瑞,于浛,李妮,龚光红,杨智涵.基于交互式头盔的虚拟训练仿真演示环境开发[J].中国体视学与图像分析.2019
[5].魏娜,解建仓,罗军刚,宋孝玉,王义民.水资源与水环境虚拟仿真实验教学平台的建设[J].实验技术与管理.2019
[6].温小菊,费正皓,刘总堂,施卫忠.虚拟仿真在《环境工程原理》课程教学中的应用[J].广东化工.2019
[7].邹金花.网络环境下虚拟仿真分析的研究[J].电脑知识与技术.2019
[8].余毅,张楠翔.以情境体验为主导的环境设计专业虚拟仿真空间实践类课程设置研究[J].艺术科技.2019
[9].刘育,孙连鹏,陈玉娟.环境科学与工程虚拟仿真实验教学中心建设初探[J].实验室科学.2019
[10].谌钺,解凯.一种作战飞行软件虚拟仿真环境的设计与应用[C].第二十届中国系统仿真技术及其应用学术年会论文集（20thCCSSTA2019）.2019