导读:本文包含了吟诵的作用论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:古诗文,入声字,平声字
吟诵的作用论文文献综述
桂自花[1]（2019）在《试论吟诵对理解古诗文的作用》一文中研究指出吟诵,不仅是古人的读书方式,也是古人学习和创作古诗文的方法,这足以说明吟诵对学习古诗文、理解古诗文所起到的重要作用。但对于吟诵的理论、吟诵的方法及吟诵的意义古代鲜少有人研究。正如朱光潜先生在《诗论》中所说:"只见从前人很喜欢‘吟’、‘啸’,却没见到一部专讲‘吟’、‘啸’方法的,大概他们也都是‘以意为之’。"不过,吟诵发展至今,虽曾经历断代,但是,通过对诗词格律以及古诗文的声韵分析,吟诵依旧有迹可循的。近年来一些吟诵爱好者通过不断的搜寻,已渐渐地复原了吟诵的原貌,让我们可以更好地亲近吟诵,学习吟诵,研究吟诵。本文将通过阐释吟诵的"因声求义"(本文来源于《中学语文》期刊2019年30期）
潘克菊,孟蕾[2]（2019）在《吟诵《声律启蒙》对培养小学生核心素养的作用》一文中研究指出本文结合吟诵《声律启蒙》的教学实践,从五个方面探讨《声律启蒙》对小学生核心素养的促进作用。主要表现在:《声律启蒙》的吟诵有利于提高小学生对传统文化的感知力,培养孩子们的爱国主义情怀;有利于弘扬传统孝道,增强学生的孝道美德;有利于培养小学生的音律审美;有利于培养孩子们的认知能力,提高他们的写作和表达水平;有利于学生了解和学习一些古代哲学思想和传统伦理观和历史文化。(本文来源于《文学教育(下)》期刊2019年09期）
严庆华[3]（2019）在《风雅吟万物 经典诵古今——小议吟诵对幼儿成长的作用》一文中研究指出吟诵是中国传统教育的精粹,是中国私塾启蒙教育的重要手段。古人强调吟诵:"熟背唐诗叁百首,不会作诗也会吟。"吟诵可以锻炼语言表达能力,增强记忆力,促进幼儿语言的发展。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"因此,幼儿园开展吟诵活动,对幼儿的成长有着积极而重要的意义。吟诵吟的是音、乐,诵的是诗、歌,从幼儿园抓起,春风化雨,润物无声,让孩子们从小感受古诗词散发的魅力,培养了对文学的兴趣,为幼儿的健康成长奠定良好的基础。(本文来源于《课外语文》期刊2019年24期）
高辽远[4]（2019）在《谈谈吟诵对小学语文古诗词教学的作用及其学习吟诵的方法》一文中研究指出吟诵有助于我们更好地理解古诗词,深入体会诗词的意境;可以激发学习古诗词的兴趣,促进记忆,背诵积累古诗词;是丰富和扩展古诗词教学的最好方式;是培养青少年儒雅风范、感受母语文化的有效途径。应用吟诵教学小学语文古诗词,不仅有利于培养小学生对传统文化的热爱之情,更有利于我国优秀传统文化的传承。(本文来源于《2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集》期刊2019-08-18）
王鑫[5]（2019）在《吟诵在古代文学教学中的作用》一文中研究指出我国是一个有着悠久文化历史的国家,具有博大精深的古代文学文化,彰显了中华民族的传统文化精髓和古代历史价值。古代文学课程是传承弘扬中国文化的有效途径,教师科学合理的应用吟诵能够发挥出吟诵的魅力,感染学生学习情绪与态度,提升教学质量。本文概述了吟诵含义及其特征,分析了吟诵在古代文学教学中的积极作用,以期促进吟诵在古代文学教学中的有效应用与推广。(本文来源于《中华少年》期刊2019年26期）
韩梅[6]（2019）在《浅议吟诵对改变诗词鉴赏语言苍白化现象的重要作用》一文中研究指出为了适应高考多变的题型和越来越严格的改卷制度。教师在课堂教学中,更加注重答题技巧和套路的讲授,但高强度训练使学生的答题语言"类其形"却"少其神"。我们需要在诗词鉴赏教学中加强"吟诵"训练,既体现语文的人文性,提高学生的感悟、鉴赏、审美能力。又能改变学生诗词鉴赏语言苍白化的现状。(本文来源于《高考》期刊2019年14期）
韩利[7]（2018）在《吟诵在中职语文教学中的作用》一文中研究指出自古诗文皆吟诵。百年以前,没有一个中国人会朗诵。从先秦开始,诗词文赋都是吟诵的:创作时吟诵,欣赏时吟诵,学习时吟诵。吟诵,是我国传统的诵读方式,也是历代中国文人欣赏和学习古诗文的一种高效方法,在我国有叁千年以上的历史,代代相传,文人皆能,有重大的文化价值。把这种有趣并有效的学习方式运用到语文教学中,会收到意想不到的效果。笔者就把吟诵带入课堂上,效果很好。学生在深切感悟吟诵的同时,把诗歌(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2018年11期）
张凤梅[8]（2018）在《小学古诗词吟诵对提升进城务工子女人文素养的有效作用》一文中研究指出随着城市化进程的加快,越来越多的农村年轻人走上了进城务工之路,由此导致留守儿童现象的出现。留守儿童由于长期缺乏父母的管教,导致他们的人文素养不高。《义务教育语文课程标准》指出:"应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。陶冶儿童美感,培养审美感受力是小学语文教学不容忽视的重要内容。"小学语文新课程标准的提出,为提升进城务工子女人文素养提出了崭新的思路。在实际教学中,教师可借助古诗词中蕴含的丰富人文资源,潜移默化也培养进城务工子女人文素养。(本文来源于《新课程(上)》期刊2018年11期）
赵艳利[9]（2018）在《论吟诵在古诗文教学中的作用》一文中研究指出本文主要探讨吟诵为古诗文教学带来的价值。(本文来源于《读写算》期刊2018年19期）
李悦[10]（2018）在《吟诵教学对于提升初中生古诗文理解能力的作用研究》一文中研究指出中华民族历史悠久,文化源远流长,其中最具有代表性的就是古诗文。鉴于其具有浓郁的文化内涵,因此也成为初中语文课堂教学中的重要内容。可由于很多古诗文产生的历史时代都相当久远,教师教学还是采用传统的教学方式,再加上学生本身理解能力就极为有限,因此,并不能实现有效教学目的。经过深入研究发现,吟诵教学对于提升初中生古诗文理解能力具有极大的作用,为此,将对这一相关主题内容展开研究。(本文来源于《新课程(中)》期刊2018年02期）
吟诵的作用论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文结合吟诵《声律启蒙》的教学实践,从五个方面探讨《声律启蒙》对小学生核心素养的促进作用。主要表现在:《声律启蒙》的吟诵有利于提高小学生对传统文化的感知力,培养孩子们的爱国主义情怀;有利于弘扬传统孝道,增强学生的孝道美德;有利于培养小学生的音律审美;有利于培养孩子们的认知能力,提高他们的写作和表达水平;有利于学生了解和学习一些古代哲学思想和传统伦理观和历史文化。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
吟诵的作用论文参考文献
[1].桂自花.试论吟诵对理解古诗文的作用[J].中学语文.2019
[2].潘克菊,孟蕾.吟诵《声律启蒙》对培养小学生核心素养的作用[J].文学教育(下).2019
[3].严庆华.风雅吟万物经典诵古今——小议吟诵对幼儿成长的作用[J].课外语文.2019
[4].高辽远.谈谈吟诵对小学语文古诗词教学的作用及其学习吟诵的方法[C].2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集.2019
[5].王鑫.吟诵在古代文学教学中的作用[J].中华少年.2019
[6].韩梅.浅议吟诵对改变诗词鉴赏语言苍白化现象的重要作用[J].高考.2019
[7].韩利.吟诵在中职语文教学中的作用[J].青少年日记(教育教学研究).2018
[8].张凤梅.小学古诗词吟诵对提升进城务工子女人文素养的有效作用[J].新课程(上).2018
[9].赵艳利.论吟诵在古诗文教学中的作用[J].读写算.2018
[10].李悦.吟诵教学对于提升初中生古诗文理解能力的作用研究[J].新课程(中).2018