（云南省保山市龙陵县白塔小学，云南省保山市678315）
摘要：小学时期是学生们刚接触英语的时期，是非常重要的时期。我们需要让学生感受到英语，模仿读音从而进行以后的学习。常见的单词读音分为两种，一种是教师一步一步教，老师念学生跟着读，这种教学相对来说较为机械化，另一种是利用读音的规则，来引导学生，用读音的规律来进行学习。具体有无效果我们需要进行分析。
关键词：小学英语单词；读音规则教学
小学刚刚接触英语，可能会有新鲜感，但并不会长久，相对我们的本土语言语文来说学习难度也是很大，所以怎么让学生爱上英语是一个难题。学习英语需要先从单词开始，才能进行之后的学习，如果连单词都不能识读，也就无法进行之后的学习。在小学英语方面我们可以利用读音规则来进行教学，对枯燥的教学方式来说也是一种增添学生学习兴趣的一种方式。读音规则教学是小学英语单词中的调味品，在英语单词教学方面占据着极其重要的作用，如果学生单词积累量少，连读音都不会，一定很难对英语单词进行理解和学习。如果想要学会或者学好英语，读音规则的教学方法非常重要，也对学生将来学习英语有很大的影响。
1、教学方法
在英语单词教学方面，我们比较常用和熟知的教学方法有两种。一是教师念和学生跟着复读，这种方法比较死板，学习很难有发散思维进行拓展学习。二是教学生一些读音的规则，来进行启发，让学生可以自己去进行学习，极大的拓展了学生的学习思路。还有很多方法可以对英语读音起到作用，目前在国际方面最为推崇效果最明显的是自然拼音法，在学习英语初期建立好语音语感，符合实际的使用自然自然拼音法能为学生学习英语打下很好的基础，在英语学习中效果卓著。第二种是英语连读方法，简单来说就是用英语读书方法的规律1.（辅音+元音）型连读（异性相吸），2.（辅音+h）型连读3.（辅音+半元音）型连读4.（元音+元音）型连读5.当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可以连读。6.(r/re+元音)行连读。英语的连读方法规律大致有有这几种，教师根据实际情况加入到文中的教学，是非常有效的。三是常见字母组合的发音规律，可以让学生学习见字读音、音义结合的效果。四是语音课教学方法，英语教学的目的是对学生听、说、读、写四会能力的培养，而语音教学是四会的基础。我们应该对学生的英语读音教学加强重视，有规律，系统的进行教学。
2、教学要求
在教学方面，教师应该切合实际，掌握方法，有规律，系统的进行教学。在教学方面1.首先从听音入手，这是最基础的，然后学生模仿为主，最重要的是加强实践，让学生去多实践，实践是检验真理的唯一标准。2.教师应该对学生讲清发音的方法，让学生明白其中的原理和重要性，讲解要精简，避免繁琐，以免学生学习混乱，从而使学生掌握发音的要领。3.教师需要模仿发音，使学生也能更好的学习，从而更好的模仿发音，模仿发音主要突出练字，需要学生去更好的模仿。4.把英语和汉语语音加以比较，排除汉语语音对英语的干扰，需要老师去进行处理，掌握很好的方法，来对学生进行教学。5.把语音、语调的训练和句型教学相结合，结合实际，多加训练。6.调查研究，因材施教。不能盲目的去进行教学，不然会误导学生，也会影响教学效果，要进行调查研究，因材施教，才能达到理想效果。7.语音教学始终贯彻：语音教学的成果要在词汇、短语和句子教学中不断巩固。在中学英语教学的各个阶段中都要重视语音教学。英语需要日积月累的累积，需要不断的巩固。
3、教学困难
教学方法是好的，也是非常有效的，但在实施上也面临着一些困难。在英语读音教学中常见的问题分为四个。一是在英语课本教材中，有关于读音的教学内容较少，安排的教学课时也不重视，不能满足关于教学英语读音的需求。对于学生学习英语来说是非常不利的，也很难达到学生学习掌握读音的效果。二是在我们教学的教材中，拼音训练非常分散，并不能掌握发音的规律性，不能很好的复习读音。目前读音的音标只是简单的表明，并没有进行系统讲述和概括，只是简单的展示，很难相关内容，并且对重音的音标难以进行理解。三是教材中的拼音训练内容不够系统化，难以进行教学。教学中不能掌握到学习规律，语音的基础只是更少，所以教师也很难进行合理的教学安排，教材中只有一部分陈列在附录中的语法，教材太过于依赖教师的讲解，全部都需要老师，很难培养学生的自主学习性。教是为了达到不需要教，但是太过于依赖老师，老师进行了应尽的职责，也需要教材部分的学习，学生可能会忘记教师上课讲的，可以课下或回到家对教材进行复习，但是内容较少，学生很难进行自主学习和复习。四是发音的标准化问题，教材中的注音无疑是标准的，因为它是国家进行规范处理的，所以注音无需担心，但是英语教师的发音无法进行统一的规范，英语老师的水平也各有差异，而且各地的口音也都不相同，都有一些影响，但我们并不能一概而论说所有的老师都有发音问题，但是也不能说没有，这是我们不敢肯定的。目前无法将发音教学进行最大程度的规范。在英语单词利用读音规则来教学中，面临着很多的困难，虽然效果非常显著，但是并不能轻易的实现。
4、总结
在英语读音的规律教学中，效果是非常显著的，这是我们不能否认的，虽然我们面临着重重困难，但是我们应该去克服和解决这些困难，来对学生进行更好的教学。在小学英语方面，规则教学是非常适用的，对学生以后进一步的学习打下基础，才能更好的对以后进行学习，确保之后的教学更好的进行。读音规则教学虽然不是所有，但是对学生学习英语有好处，我们还是应该去尝试教学，让学生更好的去学习英语。
参考文献
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