狭义相对论学习中学生的错误理解研究概述

狭义相对论学习中学生的错误理解研究概述

论文摘要

狭义相对论作为经典物理与近代物理的分水岭,对学生认识科学本质具有深远的影响.然而实际教学与研究显示,学生对狭义相对论存在许多错误理解.为了解决这一问题,本文梳理了国内外关于狭义相对论学习的相关研究.根据狭义相对论的知识框架,总结了学生在狭义相对论学习中普遍存在的错误理解,并分析其背后的原因,以期为未来狭义相对论的教学与研究提供借鉴.

论文目录

  • 1 参考系的错误理解
  •   1.1 在经典物理学习中的表现
  •   1.2 对狭义相对论学习的影响
  • 2 狭义相对论的错误理解
  •   2.1 “狭义相对论基本假设”的错误理解
  •   2.2 “同时的相对性”的错误理解
  •   2.3 “时间膨胀”的错误理解
  •   2.4 “长度收缩”的错误理解
  •   2.5 “质量”的错误理解
  •   2.6 “质能方程”的错误理解
  •   2.7 “因果关系”的错误理解
  • 3 总结与启示
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 连林欣,肖洋,王笑君,包雷

    关键词: 狭义相对论,参考系,同时的相对性,因果

    来源: 大学物理 2019年03期

    年度: 2019

    分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 物理学,高等教育

    单位: 华南师范大学物理与电信工程学院,俄亥俄州立大学物理学院

    基金: 华南师范大学拔尖研究年国外联使增减项目资助

    分类号: G642;O412.1-4

    DOI: 10.16854/j.cnki.1000-0712.180418

    页码: 25-31

    总页数: 7

    文件大小: 149K

    下载量: 455

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