空间视角下的基础教育服务均等化研究

空间视角下的基础教育服务均等化研究

论文摘要

通过对基础教育服务均等化的理论基础、研究方法和指标选取等理论知识的回顾和研究分析,本文从地理空间角度构建了基础教育服务均等化评价指标,并以天山北坡经济带为例进行了新疆各地区基础教育服务均等化水平的对比分析与研究。结果表明:1)各地区中学的覆盖率和中学学龄人口覆盖率整体高于小学; 2)各地区存在学校配置数量较高、空间布局有待优化的不一致性; 3)各地区的差异主要与地方经济发展水平、学龄人口数量和城镇化水平等因素有关。

论文目录

  • 0 引言
  • 1 研究区概况
  • 2 数据与方法
  •   2.1 数据来源
  •   2.2 研究方法
  • 3 研究结果
  •   3.1 学校配置水平
  •     3.1.1 小学配置水平
  •     3.1.2 中学配置水平
  •   3.2 就近入学便利程度
  •   3.3 基础教育服务均等化情况
  • 4 讨论与分析
  •   4.1 城乡地区学校覆盖情况分析
  •   4.2 中小学学龄人口的覆盖情况分析
  •   4.3 学校配置水平和便利性条件的情况对比
  •   4.4 与社会经济指数的相关性分析
  • 5 结论
  • 6 结束语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 李春娥,陶兰花,马静,李娜娜,翟亮

    关键词: 基础教育,均等化,空间化,综述,城乡

    来源: 测绘与空间地理信息 2019年11期

    年度: 2019

    分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑,信息科技

    专业: 自然地理学和测绘学,中等教育,计算机软件及计算机应用

    单位: 新疆测绘科学研究院,中国测绘科学研究院

    基金: 地理国情监测国家测绘地理信息局重点实验室开放基金一般项目(2016NGCM04)资助

    分类号: P208;G639.2

    页码: 53-57

    总页数: 5

    文件大小: 1221K

    下载量: 170

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