论文摘要
我国高校继续教育的专业建设存在着质量不高、内涵错位、监管缺失等多方面的问题。为全面了解高校继续教育的专业建设现状,本文从文本挖掘的视角出发,以1?902所高校的2017年度继续教育发展报告为数据集,从专业设置、专业评估、教学过程、专业实践和评价反馈五个方面构建专业建设的评价标准,并进行文本抽取,构建各个维度的词共现网络。通过从文本中提取的高频词汇、网络结构特征和关键词共现网络的描述,对各高校继续教育专业建设现状进行上述五方面的分析,使用社区发现算法对专业建设不同方面的关键词进行模块化聚类,寻找组成各方面的关键要素及关键词,并给出完善评审监督机制、多方位收集用人单位评价和建立终身教育观等建议。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 胡丹妮,孙洪涛
关键词: 继续教育,自然语言处理,文本挖掘,专业建设评价,专业建设监督,词共现网络
来源: 开放学习研究 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 成人教育与特殊教育
单位: 北京师范大学远程教育研究中心,北京师范大学信息网络中心
基金: 教育部“全国高校继续教育发展年度报告”项目(项目编号:311800001)的系列研究成果之一
分类号: G724
DOI: 10.19605/j.cnki.kfxxyj.2019.06.004
页码: 23-29+53
总页数: 8
文件大小: 1806K
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