导读:本文包含了高校法律地位论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:法律地位,高校教师,法人,公务,高校学生,人格权,高校。
高校法律地位论文文献综述
王海林,彭道衡[1]（2019）在《人事代理制度下高校教师的法律地位研究》一文中研究指出高校教师是我国的宝贵财富和珍贵资源,是建设社会主义现代化和发展社会主义教育事业的中流砥柱,是新知识的创造者和新文化的传播者,是教育目标的组织与实施者,是高素质创新人才的培育者,更是学生身心健康发展的引导者。高校教师法律地位的明确是影响我国教育事业长远发展和人事制度改革的关键因素。故本文从高校教师的法律地位、高校人事代理制度利弊以及人事代理制度实施的反思与改进几个方面客观的对人事代理身份的高校教师处境进行了分析。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年34期）
李兵帅,闫成俭[2]（2019）在《公务雇员：现阶段公立高校教师法律地位的合理界定》一文中研究指出我国公立高校教师法律地位经历了从"国家干部"到"专业人员"到"事业单位聘用专业人员"的变化。根据国内外公立高校教师身份角色的历史变迁、法律政策规定和高等教育自身发展规律的要求,"公务雇员"是对我国公立高校教师法律地位的合理定位,符合现阶段基本国情。(本文来源于《阜阳师范学院学报(社会科学版)》期刊2019年04期）
徐雷,王颖[3]（2019）在《公立高校教师法律地位的发展走向:公私法益交融下的特殊劳动者》一文中研究指出明确公立高校教师的法律地位,保护教师权益,实现国家利益与个人利益的"双赢",在当前推进"放管服"和科研评价体制改革的背景下,极具重要意义。在公私法益交融的背景下,高校教师的法律地位是特殊劳动者,包含"劳动者"和"特殊性"双重内涵。一方面,教师具备劳动者的特征,可以从教育生发逻辑、人事制度改革发展趋势、教师权益保障、聘用合同性质四个方面加以证明;另一方面,教师又因自身固有的公共性和学术性有别于普通劳动者,体现为职业属性和人事管理机制的特殊性。确立特殊劳动者定位的意义在于提升了劳动法律制度的适用空间,完善了教师法律治理框架,又不会动摇高等教育的公共性基础。(本文来源于《湖南师范大学教育科学学报》期刊2019年02期）
吴希[4]（2018）在《社会法视阈下公立高校教师法律地位探讨》一文中研究指出高校人事制度变迁导致公立高校与教师法律关系性质的转变。教师法律地位由"国家干部"的公职属性向市场契约化转变,并同时具有私法上"劳动者"的双重特性。法律地位决定了教师教育活动中权利配置与义务履行的实际状态,也明确了教师权利救济的有效途径。基于此,社会法作为第叁法域结合了"公法"与"私法"的属性,并融合了高校教师法律地位双重特质。本文尝试以社会法理念为视角,将公立高校教师界定为"特殊劳动者",通过教师法律地位遵循的基本原则、利益观、权利观及人事争议立法调整模式进行厘清与解构。(本文来源于《教育科学》期刊2018年04期）
林奕然[5]（2018）在《新法背景下民办高校法律地位分析》一文中研究指出进入新世纪以来,民办高校开始不断涌现,成为一支重要的教育力量。然而早在前几年我国政府就指出了民办高校在发展中所暴露出的问题,其中最为显着的就包括了此类学校的法人属性问题。当下,我国正努力地实现依法治国目标,在此大环境下,民办高校的法律地位和法人归属问题也必须得到重视和改善。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2018年01期）
李大勇[6]（2016）在《公立高校董事会法律地位探析——基于董事会章程的文本分析》一文中研究指出高校董事会是我国高校办学管理模式的新探索。教育部《普通高等学校理事会规程(试行)》明确了董事会的法律地位。对多个高校董事会章程文本进行分析,可知董事会的功能表现为对内优化大学结构、对外拓展大学发展空间、有限适当参与治理。董事会成员的确定在成员条件和选拔程序上存在缺陷。董事会成员权利义务不能实现对等与匹配,权利实现与义务履行缺乏一定的保障机制。董事会只有处理好与高校党委、校长、学术委员会等组织之间的关系,才能实现良性运作。(本文来源于《中国教育法制评论》期刊2016年00期）
王春明[7]（2016）在《当前我国民办高校教师法律地位分析》一文中研究指出我国民办高校教师法律地位的界定,民办高校教师与公办高校教师具有相同的法律地位,虽然在政策文本上获得了肯定,但是在现实的保障与制度履行中却难以达到一致,在实际操作过程中往往成为弱势群体,很多合法的权益没有得到保障。笔者从民办学校和民办学校教师法律地位保障的现状入手,论述了民办高校教师队伍建设的重要性和艰巨性,同时也说明了民办高校教师法律地位的不确定性的表现和原因,探讨保障民办高校教师法律地位的有效对策。(本文来源于《智富时代》期刊2016年S1期）
张媛[8]（2016）在《高校学生管理中大学生人格权的保护——基于大学生法律地位的特殊性》一文中研究指出人格权是自然人与生俱来的,是民事主体独立人格所必备的权利。大学生作为具有双重身份的"社会人"和"学校人",其人格权不论在与学校的何种法律关系中都受到法律保护,高校学生管理中应予以重视和保护。本文通过分析大学生人格权在宪法、行政法律关系、民事法律关系以及教育法律关系中的特殊性和高校学生管理中存在的问题,建议通过增强大学生人格权保护意识、完善相关法律法规体系、树立以学生为本的教育观念和建立健全校内申诉制度来促进高校学生管理法治化。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2016年46期）
王蕾[9]（2016）在《浅议我国公立高校的法律地位》一文中研究指出近年来,随着我国法制观念进一步深入人心,公民的维权意识逐步加强,针对高校特别是公立高校的教育和管理之类的诉讼案件逐年增多。对于我国公立高校的法律地位应如何定性,学界也是众说纷纭,莫衷一是。笔者认为对此问题可以借鉴大陆法系国家的"公务法人"理论,这样一方面参照我国民事法律将公立高校界定为事业单位法人,其可以作为民事主体参与民事活动。另外作为"公务法人",可在特定情形下成为行政主体,为其行使一定行政职能提供法律依据,在发生争议纠纷时也可成为适格的诉讼主体。这是对其事业单位法人定位内涵的有益延伸和补充。(本文来源于《法制博览》期刊2016年25期）
胡晓旭,袁婷婷,陈海娟,季宇[10]（2016）在《高校学生社团法律地位探究》一文中研究指出高校学生社团作为群众性学生组织,承担着促进大学校园文化建设、素质教育和思想政治教育的重要任务,但目前我国法律对于高校学生社团的法律地位并没有明确规定。本文拟从研究高校学生社团法律地位出发,结合一系列与高校学生社团管理制度密切相关的法律法规、规范性文件的规定,探讨高校学生社团管理工作的新格局的建设问题,使之在相关法律和制度保护下开展活动。(本文来源于《法制博览》期刊2016年21期）
高校法律地位论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我国公立高校教师法律地位经历了从"国家干部"到"专业人员"到"事业单位聘用专业人员"的变化。根据国内外公立高校教师身份角色的历史变迁、法律政策规定和高等教育自身发展规律的要求,"公务雇员"是对我国公立高校教师法律地位的合理定位,符合现阶段基本国情。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高校法律地位论文参考文献
[1].王海林,彭道衡.人事代理制度下高校教师的法律地位研究[J].法制与社会.2019
[2].李兵帅,闫成俭.公务雇员：现阶段公立高校教师法律地位的合理界定[J].阜阳师范学院学报(社会科学版).2019
[3].徐雷,王颖.公立高校教师法律地位的发展走向:公私法益交融下的特殊劳动者[J].湖南师范大学教育科学学报.2019
[4].吴希.社会法视阈下公立高校教师法律地位探讨[J].教育科学.2018
[5].林奕然.新法背景下民办高校法律地位分析[J].现代商贸工业.2018
[6].李大勇.公立高校董事会法律地位探析——基于董事会章程的文本分析[J].中国教育法制评论.2016
[7].王春明.当前我国民办高校教师法律地位分析[J].智富时代.2016
[8].张媛.高校学生管理中大学生人格权的保护——基于大学生法律地位的特殊性[J].教育教学论坛.2016
[9].王蕾.浅议我国公立高校的法律地位[J].法制博览.2016
[10].胡晓旭,袁婷婷,陈海娟,季宇.高校学生社团法律地位探究[J].法制博览.2016
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