河北省武安市第十中学石增军
摘要：作文之贵在情真，鼓励学生细心地观察周围的世界，洞察人世的情感，挖掘脑海深处的记忆，教会学生把自己的真情实感付诸笔端，那么必然会成就一篇真情流淌的文章。
关键词：高中语文作文教学情真意切
古人云：“感人心者，莫先乎情。”纵观现在学生的作文，最欠缺的恰好就在这里，胡乱为文，信手为文，无病呻吟，大多缺少真情实感。为了能帮学生在作文中找回真情，我鼓励学生从课本上寻找答案，将抒写真性情的文章进行梳理，并从中整理出打动人的细节，进行归类分析和思考，总结出切实可行的方法。初中课本上的美文，如《背影》，影响了一代人，感动了几代人，父亲艰难地攀栅栏去买橘子的背影久久地萦绕在我们心头。高中新课标必修5的课文《陈情表》中的“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”的“孝情”、自读课本5《珍贵的尘土》中的课文《报任安书》《祭妹文》两篇课文中的悲伤和坚强，都给学生带来了不小的震撼。不难看出，不论是初中的，还是高中的课文；不论是必修的，还是选修的课文，只要是真情实感，都会感人肺腑。那平凡中孕育的伟大父爱，那易朝时无奈的抉择，那苦难中满腔的悲愤，还有那恸哭中凄婉的哀号，都会牵动我们善感的情愫。经过细心地归类和思索，结合当下学生作文的实际情况，我总结出了怎样做到以情动人的妙方，现列举如下：
一、新鲜感
著名学者林庚先生说过，诗人都应该有孩子一般的眼光，用新鲜的眼睛去观察周围的事物。当我们生活在一个环境中一段时间以后，就会显得麻木不仁，缺乏新鲜感，对周围的一切司空见惯，毫无知觉。作文中当然会明显地暴露出来。为了能让学生保持用一颗敏感的心来观察世界，我不断地引导他们用心体察周围的一切。妈妈头上又添了一丝白发，爸爸似乎没有以前那样强壮了，今天的阳光似乎格外和煦等。“动人春色不须多，万绿丛中一点红”，只有通过细致入微地观察，对周围的事物多一分新鲜感，你会发现这个世界有很多被你忽视的美。有一位学生在写我们司空见惯的等待时，却悟出了一番别样的感受——《等待也美丽》：“等待，是一幅山水画，几经描绘，静心欣赏，才能感受到它的美丽。等待，是一杯香茗，精心泡制，细细品味，才能品尝到它的清香。等待，也是幸福的，就像是在放飞一面风筝，虽然它遥遥地翩飞在天际，但因为有了那根线，所有的向往都会传递到这一端。
二、童年的记忆
著名作家余华说过，人的童年时代留在心中的记忆是难以磨灭，甚至会影响人的一生的。他的那些作品如《许三观卖血记》《活着》等无一不镌刻着时代的印迹和记忆的影子。童年的眼光更能抓住细节，而这些细节往往表达了丰富的思想感情。冰心在《繁星》中深情地写道：“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可见，童年的回忆影响着每一个人的成长。我的一位学生因为祖母的去世，他用泪写了一篇文字——《喜欢踩到影子》：“依稀记得当时的夕阳把我和姥姥的影子都拉的好长，我则会蹦蹦跳跳地去踩姥姥的影子。此时姥姥只是在后面微笑地踱着步子，回来时当我开心的回头时，我会发现姥姥因被柴火压得腰略弯些，汗珠也俏皮地在她头上打着滚儿。此时的我会冲到后面，帮姥姥托柴。”感动了自己，也感动了每一位学生。
三、离别，一个永恒的主题
课本当的名篇无一不在教育我们。《再别康桥》是徐志摩在离开剑桥大学时，如同离开心爱的女孩一样，将心中珍藏许久的爱小心翼翼地来表达。《长亭送别》：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，来谁染霜林醉，总是离人泪。”可见分别的情感更动人，如果不说，就无缘再讲。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的叮咛，“海内存知己，天涯若比邻”的豁达，“相见时难别亦难，东风无力百花残”的凄怆，无不让人黯然神伤。《饮酒》中陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适也是远离了世俗的官场，回归自然的喜悦。我班的一位学生要回老家去了，马上离开生活了好几年的地方，生活了三年的校园，她分外伤感，完成了一篇感人的作品《舍不得说再见》，我朗读了她的作文，“落叶要归根，人又何尝不是呢？我不知该怎样表达对这个班级的热爱，如果哪一天我不在这个班级里，我希望我的同学能够过得更好，能够到达胜利的彼岸。那时，我会在世界的某个脚落为你们每个人祝福。”其他学生报以热烈的掌声，她早已泣不成声。
四、难舍的悲情
诚然，人生有许多喜事，也让性情之中的诗人久久难以释怀：“久旱逢甘霖，他乡遇故知。洞房花烛夜，金榜题名时。”孟郊多年来举进士不中，尝尽辛酸后，终于在四十六岁那年进士及第，他满以为从此可以别开生面，风云际会，龙腾虎跃一番了。于是按捺不住得意欣喜之情，写下了这首别具一格的小诗《登科后》：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”写尽了成功的得意和狂喜之情。而几乎同时，另一位诗人却因为落第而失意，挥笔写下了《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”成就了“不朽的失眠”，他就是张继，一个落第秀才却让后人永远地记住了他。由此可见，文学中悲情主题往往更能打动人。我们的学生生活学习中也会“不如意事常十之八九”，何不引导他们恰当地挖掘，从而写出真情实感呢？一名女生在受到挫折后，重新认识了周围的世界，她在作文《假如》中写道：“仔细聆听，你会发现有一个来自远方呼唤的声音，要我去探头看看生命窗外绮丽的风景，我怎么能不一一去经历？绝对不能因为太多困难克服不了，太多想法没人了解就灰心失望。感谢妈妈赋予我一颗愿意相信的心。我愿意相信，被长长岁月划过的天空中一定有一颗属于我的璀璨的星！”
最后，鼓励学生细心地观察周围的世界，洞察人世的情感，挖掘脑海深处的记忆，教会学生把自己的真情实感付诸笔端，那么必然会成就一篇真情流淌的文章。