刘海平(青海民和县职业技术学校810800)
教育是一门科学，班主任工作是一门艺术，转差促优是这门艺术之精华。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢?首先不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。法国教育学家卢俊在《爱弥儿》一文中写道：“人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的乎段的话，它们就会发芽滋长，以至以后采取手段去改的时候．它们已经扎下了深根，永远也把它们拔不掉了。”分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任。
1关爱后进生
后进生不是天生注定的，也不是无药可救的。他们中有的是受家庭和不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。美国教育家布鲁姆认为：“在适当的条件下，好与差，快与慢这些学习特性是可以改变的。”这就说明学生在有利的条件下变好，也可能变坏。这就需要班主任努力为后进生创造有利转化的条件，遵循教育规律，寻求恰当的方法。由于后进生存在不少缺点和错误，因此经常受到老师们的批评、家长的指责、同学们的白眼，他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情，只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，消除后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，逐步改正错误和缺点。
2感化后进生
要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。实践证明，只有全面了解后进生的情况、才能有的放矢，做好转化后进生的工作。班上有位男生父母离异，爷爷收留了他，处处纵容，他像断了线的风筝一样，学习成绩直线下降。我从自身找方法用爱心、耐心去感化。我对班级的卫生小组提出了要求，开展了学洗衣、学梳头、学理发使之在生活上有所改之；激励他加入艺术小组，让他快乐每一天，在庆祝“六一”儿童节的节目表演中，他一曲“世上只有妈妈好”把在场的老师、同学及前来观看的群众唱得泪流满面。借此我教育其他同学要关心、爱护、帮助他使之走上正轨。他的嗓音好，就常常让他在班上起音唱歌。他有了点滴进步，集体荣誉感增强了，违纪的现象逐渐减少了，成绩也有所提高，这学期期末语数考试成绩都是优秀。从实践中，我深深地感受到后进生得到老师的爱护、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会愉快地接受老师的教育帮助。
3激励后进生
后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。其实他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克服消极因素。作为一个班主任，应该注意发现后进生的微小进步，优点给予充分的肯定、积极引导，有时创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，增强进步的信心。上学期因工作需要我被调到其它学校任教，担任六年级班主任工作。原班主任告诉我，本班有两位女学生，不仅学习差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂，课间活动有时对男生也大打出手，曾进行过多次教育，常和家长联系，但效果不佳。一段时间过后，我发现其中一位很有组织能力，并且很爱体育活动，便借机在班里成立了体育爱好活动小组，准备让体育项目强的学生任组长。一时同学们情绪高涨加紧训练准备争当小组长。我问这个女生是否有信心争当小组长，她摇摇头无信心地说：“不想当”。我问为什么不想当?她低下头搓着手红着脸不吭声。我便亲切地鼓励她说：“别气馁，认真训练，拼一拼、试一试，老师相信你”。她不好意思地点了点头，我知道她接受了。过了几天，在班里举行的一次体育比赛中，她的体育成绩最佳，跳高、跳远、短跑、长跑等项目都名列第一，当然名副其实地胜任了这个组长。有了这次机遇以后，她收敛多了，平时的不良习惯渐渐远离她而去，每天早上都早早来到学校带领队员进行刻苦训练，逐渐在同学之间树立了威信。在春季学区中心校举办的运动会上，她跳远和1500米长跑的成绩都打破了学区记录，被学区中心校选中，参加了县教育局举办的全县小学运动会，并取得了很好的成绩。另一个女生在她的影响下，也不甘落后、奋起直追，参加了班级的艺术小组。
4对后进生要做到严中有爱、爱中有严
意大利著名的幼儿教育家蒙台梭利曾在《幼儿教育》一文中这样写道：“道德的营养不良和精神的中毒对人们的心灵危害，正如身体的营养不良对身体健康的危害一样。”对后进生的不良行为，不能掉以轻心，听之任之。如果不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然导致从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地批评教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事与愿违的事。在班主任工作中，转化后进生与培养优等生同样重要，对后边生要关心、爱护，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖、老师的关心，使他们有亲切感安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。