台州市黄岩区启智学校浙江台州318020
摘要：如今，我国已经实行了九年义务教育制度，大部分地区的孩子都可以接受到基础的小学教育。然而，我们不能忽视的是，在我们的社会中，仍然存在着很大一部分有着智力缺陷的孩子，他们无法适应普通小学的教学方法，所以才出现了很多培智学校，旨在帮助这些学生更好地适应社会、融入社会。因此，如何提高培智课堂的效率，是我们目前值得研究的问题。本文将针对小学培智语文课堂的教学，提出一些建议。
关键词：小学培智语文
众所周知，这些智力存在缺陷的孩子在语言表达上都存在着不同程度的困难，因此，语文教学是培智教学内容的重中之重，可以培养学生的沟通交流能力以及语言表达能力，以便他们可以尽快地适应社会，并且能够步入社会。然而，智障学生的程度参差不齐、能力各有差异，如何真正提高语文教学的课堂效率，是我们每个培智语文老师应该思考的问题。
一、加强师生的感情交流
教学活动是师生双方的交流活动，只有师生之间关系融洽，才能创造出一个和谐的课堂。尤其是对于这种特殊群体的教学，他们的学习热情很多时候需要老师来激发。在教学过程中，老师应当给予学生足够的尊重、包容、关怀和鼓励。这些在智力方面存在缺陷的孩子们，往往更珍惜别人对他们的善意，一句鼓励，或者是一个关爱的眼神，都可以让他们在心里建立起对老师的依赖和信任。教师应该在教学过程中培养学生的自信，让他们相信自己可以做到，从而可以对学习产生热情，也更有利于教学活动的开展。
二、培养学生的良好习惯
1.培养学生主动走进教室的习惯。让学生能够按时主动走进教室，可以培养他们的纪律意识以及课堂意识。老师应该带着学生分辨上课和下课的铃声，并且让能力较强的学生起到一定的带头作用，经过长时间的练习和重复，学生们就可以养成主动走进教室的习惯，从而有意识地在课堂上做自己应该做的事情，而不至于纪律散漫。
2.培养学生开口朗读的习惯。朗读是语文学习中的重要环节，可以提高学生的识字能力以及表达能力，老师可以采取灵活的教学方法，根据智障学生的特点，调动他们的积极性，帮助他们养成朗读的好习惯。
3.培养学生完成作业的习惯。很多学生几乎没有书写的能力，一部分有书写能力的学生也无法将字书写工整，因此，书写能力也是我们需要培养的重点。老师可以给学生布置一些课后作业，但作业的难度不应过大，且需要针对不同程度的学生布置难度不同的作业，然后在他们完成作业后给予他们充分的肯定，从而激发学生的学习热情。
三、改进教学模式及方法
1.分层化教学方法。由于学生能力的参差不齐，即便是相同年龄的孩子在智力方面也有着很大的差异，我们需要针对不同层次的学生给出不同的教学目标以及教学要求。例如，在一个班级里，可以将学生分组，但不说明分组依据。在学习一篇课文时，可以对不同组的学生提出不同的学习要求，例如一组的同学要跟着老师正确朗读；二组的同学要会读会写并且理解；三组的同学在正确读写的基础上，还要用文中某些词语来造句。这样每个学生在课堂上都能有所收获，进步也会更快。
2.生活化教学方法。首先我们应该明白，语文的教学和生活是密不可分的。著名的教育家陶行知说过，“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。如果脱离了生活，我们很难看到语文教学的成果。对于这些智力存在缺陷的学生来说，在生活中正常地与人沟通交流就是语文课的目标所在。因此，教师应当将学生的生活融入到教学内容中，加强他们与外界社会的接触，慢慢地提高他们适应社会的能力。同时，将教学与生活结合，也可以激发他们的学习兴趣，让他们体会到与人交流的乐趣以及学习的乐趣。例如，讲《春天来了》这一课的时候，在保证学生人身安全的前提下，可以带着学生出去郊游，根据课文内容，有意识地告诉学生春天的特征在哪里，让学生自己观察，从而可以帮助他们更快地理解文中所表达的意思，也可以让他们亲近大自然，获得不一样的体验。
3.多样化教学形式。第一，采用探究式的教学形式，让学生变被动学习为主动学习，不但可以激发学生的学习兴趣，也可以培养学生的思维能力。这种方法也可以更有效地实现教学目标。第二，采用电教化教学。电教的方法可以把语言、文字、图形等多种内容进行结合，调动学生的各个感官，不仅激发了学生的学习兴趣，也可以让学生更直观地感受教学内容。身临其境的感觉可以让学生产生强烈的学习欲望，多媒体课件的生动化也可以吸引同学们的注意力，从而提升课堂效率。
总之，针对特殊的受教育群体，我们就要采取特殊的教学方法，我们应该深入挖掘每个受教育对象的特征和需求，有针对性地进行教学设计，采用多样化的教学方法，引发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的意识。我们应该明白，即使这些学生在智力方面存在着缺陷，但只要使用合适的教学方法，有耐心地指导培养，他们仍然可以适应我们的社会、融入我们的社会。
参考文献
[1]骆伯巍汤盛钦张福娟弱智学生社会适应能力特点的初步研究[J].心理发展与教育，1992，（01），24-28+23。
[2]王占静采用多种方法实现培智语文教学生活化.《科技致富向导》，2008年。