中职数控专业“双师型”教师队伍校企协同培养机制的实践与思考

职业教育要实现又快又好的发展,关键在教师。本文结合学校数控技术应用专业"双师型"教师队伍建设现状,对"双师型"教师队伍校企协同培养机制进行了思考和探索。

一、“双师型”教师的内涵

二、“双师型”教师队伍建设面临的主要问题

1. 专业师资队伍结构不合理

2. 专业教师队伍“双师型”定位、认定不准确

3. 校企结合不紧密，导致“双师型”教师队伍建设举步维艰

4.“双师型”教师队伍建设缺乏有效的监管、激励机制

三、“双师型”教师队伍校企协同培养的主要机制和途径

1. 校企联姻，建立专业建设委员会，顶层设计教师培养规划

2. 依托校办企业，形成教师下企业常态化，提升教师素质

3. 校企深度合作，建立专业教师定期挂职锻炼长效机制

四、小结

类型: 期刊论文

作者: 刘才志

关键词: 双师型教师,校企合作,师资培养,协同培养机制

来源: 职业 2019年24期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,信息科技

专业: 金属学及金属工艺,职业教育,自动化技术

单位: 长沙航天学校

基金: 2019年度湖南省职业教育教学改革研究项目《基于“校中厂,厂中校”平台的中职机械类专业“双师型”教师协同培养机制研究》阶段性研究成果

分类号: TG659-4;G715.1

页码: 57-58

总页数: 2

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