河南省济源市济渎路学校田小霞邮编459000
摘要：随着素质教育的开展和新课程下美育教育的实施，单纯的音乐课堂教学已不能满足学生对音乐学习的需求。开展丰富多彩的第二课堂音乐教学活动，已成为初中音乐教学必不可少的内容，成为培养学生广泛的兴趣爱好，激发学生的求知欲，丰富课余生活，促进学生身心健康的重要途径。笔者在初中音乐教学第二课堂活动中，注重合唱队、舞蹈队的组织与排练，组织训练管乐队，同时还注重发现音乐人才苗子，收到了较好的教育教学效果。
关键词：初中音乐；素质教育；教育教学；第二课堂；实践思考
随着素质教育的开展和新课程下美育教育的实施，单纯的音乐课堂教学已不能满足学生对音乐学习的需求。开展丰富多彩的第二课堂音乐活动，就成为初中音乐教学必不可少的内容，成为培养学生广泛的兴趣爱好，激发学生的求知欲，丰富课余生活，促进学生身心健康的重要途径。笔者从事初中音乐教学多年，比较重视音乐教学第二课堂活动，其组织形式和内容主要有以下几个方面：
一、利用合唱队的组织与排练，提高学生音乐素质
学校合唱队的组织是一项集体音乐活动，它的规模大到上百人，小到十多个人，都可以作为进行音乐整体表现组织的形式。以我们学校为例，我们组织了八十余人的合唱队。课外音乐活动的主要内容有以下几个方面，包括基本乐理知识、视唱练耳、发声训练等为主进行。
1、课堂活动中音乐基础知识的学习训练，我们主要采用了以课堂音乐基础知识为基础，结合合唱所需要的音乐基础知识内容，进行更进一步的讲解，以帮助学生加深理解的方法进行。
2、在课外活动中视唱练耳的学习训练，我们主要是根据课外活动中合唱练习曲目的难易程度，编排适合于合唱排练内容的视唱练耳曲目进行的。因为，中学课堂视唱练耳学习的内容比较少，一般来讲，这些内容的学习是在课后进行的。
3、合唱学习与训练过程中，发声训练是不可缺少的一部分。而在中学课堂教学中发声训练所占比重比较少，一般只在学唱歌曲前进行。合唱队的组织和排练，为学生们提供了广泛的时间和空间，使学生有了进一步施展自己的歌唱才能和进行发声学习训练的机会。因此，在学校音乐教育中，合唱的学习与训练不仅是课外音乐活动开展的重要部分，也是课堂音乐教学中唱歌教学重要的一个方面。我们采用了课上课下相结合的方法，将合唱训练的内容与课上唱歌的内容进行合并学习训练，使课上、课下更加紧密结合，以此来提高和增强音乐教学的效果，促进学生音乐素质的提高。
二、利用舞蹈队的组织和排练，培养学生的美感
初中学生有着不同于小学生和高中生的生理特点和心理特征。舞蹈对于初中生来讲，不仅是富有情趣，生动活泼，丰富多彩，能够直接反应学生生活和思想感情的音乐教育形式，而且还是能够激发学生的学习兴趣和对生活的热爱，并且能够通过舞蹈音乐教育形式对学生进行德育、美育教育的形式和途径。美感的培养和训练是最容易在舞蹈的学习中进行的。因此，利用课外活动时间对中学生进行舞蹈训练，我们主要采用舞蹈基本功、舞蹈组合以及有关舞蹈节目的排练形式进行。其中舞蹈基本训练有芭蕾舞基本功、民族舞基本功和吸取基本功三种。不同的基本功训练有着不同的要求和风格，可以帮助学生们从中进行不同的舞蹈动作体验，了解不同国家、不同民族以及不同风格的舞蹈表现方式。在富有趣味性的表演动作合成的舞蹈组合中，不仅能将舞蹈基本功的组织形式在实践中具体运用，而且还能够使学生在表演中增强身体的协调性和节奏感，增强学生动作的连贯性和美感的表达。
三、利用管乐队的组织与训练，培养学生学习兴趣
管乐队是我校从1990年以来，一直比较活跃的音乐第二课堂活动形式。管乐队的组织形式，一般包括小号、长号、中音号、长笛、萨克斯等。人数一般为60人。从选材到基训，我们都是采用学生自愿报名，集中训练，包教包会的方法进行的。有时我们还特意聘请有关专家到校亲临指导，帮助学生增长知识，开拓视野，更快更好地掌握管乐学习技能和技巧。培养学生广泛的学习兴趣，增强学生的学习能力。
四、发现音乐特长人才苗子，进行重点培养
发展学生的音乐才能也是音乐教育教学的一个根本目的。而在课外活动中，更是发现音乐苗子有针对性培养他们的大好机会。这主要体现在我们对学生的个别辅导过程中。初中学生中音乐爱好以及音乐兴趣的倾向是有所不同的。有些学生喜欢戏曲，有些学生喜欢唱歌，有些学生喜欢舞蹈，还有的学生喜欢说相声、朗读诗歌、表演小品等等。音乐课外活动给这些学生们提供了很好的实践机会和活动场地。使他们能够投入其中，使自己的音乐能力和表演才能充分地施展和尽情的表露。我们采用为学生们创造良好学习环境的方法，比如请戏曲老师来教唱和表演，请语文老师来教诗歌等等，来帮助学生们学有所获，思有所得，其乐无穷，乐在其中。
总之，我们通过第二课堂音乐教育活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活，提高了学生的学习兴趣，树立了正确的审美观，而且还充分发挥了以点带面的作用，促进和推进了学校音乐教育的开展。学生们审美能力和艺术修养的提高，潜移默化地影响着学生的品德和情操，影响着学生的生活观和理想抱负。学生们思想观念的改变，有效的促进了自身素质的提高。所有这一切，也都是我们音乐教育所要达到的目标和音乐教学想要取得的预期效果。愿我们音乐教育工作者共同努力，使音乐教学第二课堂活动焕发出更加灿烂的光彩！
参考文献：
1王永令;音乐感的训练与培养(上)[J];音乐世界;1984年02期
2芮文元;《综合音乐感课程》的基本内容[J];中国音乐教育;1989年03期
3廖家骅;再论音乐通才教育[J];中国音乐教育;1992年06期
4陈晓芳;加快农村小学音乐教育的发展[J];中国音乐教育;1994年03期