导读:本文包含了问题障碍论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:障碍,睡眠,惊心,无障碍,物理,儿童,朝阳区。
问题障碍论文文献综述
本报记者,高扬 见习记者,崔晓丽[1]（2019）在《退费难困局如何破解》一文中研究指出交费容易退费难“钱是退回来了，但是我感觉这个事儿不能就这么算了。正常退费竟然有这么多奇葩的要求!”12月的北京，寒风凛冽。坐在记者对面的李女士，自下而上提起羽绒坎肩的拉链，紧了紧身上的衣服，说起了这个冬天的烦心事。今年9月30日，家住北京(本文来源于《检察日报》期刊2019-12-25）
赵晶,班月童,孟秀兰[2]（2019）在《高考物理压轴题中考生运用能量观念解决物理问题的障碍分析——以2019年全国高考理综Ⅰ卷第25题为例》一文中研究指出针对2019年河北省高考理综(全国Ⅰ卷)25题考生的答题情况,列出了该题的正确解法,并结合河北省考生的作答情况对考生运用能量观念解决物理问题的障碍进行了分析,发现其存在的主要问题如下:不能正确理解有关能量的基本概念及定律的意义,未形成能量形式观;不清楚能量转化的方向,能量转化观念尚未形成;能量守恒观念初步形成,还未上升到较高水平。针对考生存在的问题为在物理教学中培养学生的能量观念提出了相关建议。(本文来源于《物理教学》期刊2019年12期）
周玉娟,程欣[3]（2019）在《城市无障碍环境建设问题及发展对策研究》一文中研究指出科技的进步,延长了人类的寿命,使我国老龄人口数大量增加,老人、孩子、残疾人等弱势群体与普通人一样,具有享有美好人生的愿望与权利,无障碍环境建设受到社会和政府的日趋重视。文章从无障碍环境建设目的和内涵入手,盘点国际无障碍建设的发展,发现目前我国城市无障碍环境建设问题并剖析其原因,并进一步提出解决问题的对策,以供后期建设参考。(本文来源于《住宅与房地产》期刊2019年33期）
颜健[4]（2019）在《高中化学实验问题解决的障碍分析及对策》一文中研究指出随着新课改的不断深入,如今很多的高校开始渐渐的重视起化学实验教学,对学生具备探究和实验这两方面的能力重视起来,但想要实现这方面的目标就需要找出这其中存在的问题,并针对性的找出解决的方法.本文结合新形势提出的教育要求对化学问题的解决进行障碍分析,并找出解决对策,为更好的促进高中实验化学教学.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年31期）
张茂婧[5]（2019）在《寻问题根源，觅解题佳径“分数乘除法应用题”解题障碍分析与再思考》一文中研究指出分数乘除法应用题是小学六年级教学的重中之重,也是很多学生的难点、苦点。笔者在讲授完人教版六年级上册的第一单元分数乘法和第叁单元分数除法后,发现有部分学生学到这里,对学这门学科产生了前所未有的畏难情绪。作为教师,我们要及时地帮助孩子,让他们相信数学将成为自己的朋友。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"兴趣是人们活动强有力的动机之一,它能调动起人的生命力,使大家热衷于自己的事业而乐此不疲。为了让学生重拾信心,提高解答分数应用题的能力,笔者在学习完分数乘除法后,立足新课标改革的指导思想,对学生在解决分数乘除法应用题时遇到的障碍进行调查分析,找出解题障碍的成因,并在此基础上提出了有效的教学对策,进行了针对性的整理和复习,在提高学生解决分数乘除法应用题这方面有了极大的突破。(本文来源于《中华少年》期刊2019年33期）
侯新杰,李冬青[6]（2019）在《初中生解决原始物理问题的思维障碍及改善策略》一文中研究指出传统的物理习题训练使学生在解决原始物理问题面前手足无措.为了深入了解初中生在解决原始物理问题过程中存在的困难,编制"初中生原始物理问题测试卷".采用文本分析的研究方法,通过分析学生在解决原始物理问题过程中表现的关键行为,了解学生在每个表征层次上存在的思维障碍,进而提出五条提高初中生原始物理问题解决能力的教学策略:(1)注重生活素材教学,体会由原型到模型的过程;(2)加强做图训练,突破思维局限;(3)选择研究对象,简化分析物理现象;(4)结合实际情境,注重物理规律应用;(5)重视数理结合,解决原始物理问题.(本文来源于《教学月刊·中学版(教学参考)》期刊2019年11期）
孙芸[7]（2019）在《睡眠障碍人群自杀相关问题的研究进展》一文中研究指出《睡眠障碍的国际分类》第3版(ICSD-3)中相关的睡眠疾病已超过90种。研究显示:睡眠障碍与自杀观念和自杀行为密切相关,尤其近年来与睡眠问题相关的自杀发生率有所上升。目前已经发表的文章,大多数是针对一种睡眠疾病与自杀关系的研究,很少有综述涵盖整个睡眠障碍与自杀的关系的文献综述。本文总结了不同睡眠障碍和自杀之间关系的相关文献后发现:自杀观念、非致命性和致命性自杀行为普遍存在于各种睡眠障碍中,几种睡眠疾病对自杀风险有显着影响,妥当的睡眠障碍管理策略可以降低自杀风险。另外发现:不管睡眠障碍是否与其他精神疾病或精神症状有关,在失眠和梦魇以外的其它许多睡眠疾病中也存在自杀风险。就目前而言,尚缺乏随机对照研究及循证医学证据来规避睡眠疾病患者的自杀风险。本文回顾了关于各种睡眠障碍与自杀风险的相关研究。虽然,某些睡眠障碍如:失眠,可增加自杀风险被广泛认同,但我们仍然对睡眠障碍自杀风险的患病率及睡眠障碍这些疾病是否是自杀的独立危险因素(如:同时伴有抑郁症)所知甚少。我们对是否可以通过改善睡眠问题来降低自杀风险这方面的经验也知之甚少。在目前证据的基础上,我们可以得出这样的论点:睡眠障碍可能是增加痛苦和自杀风险的因素,而且多种睡眠问题并发可能比单独的睡眠问题导致自杀风险的可能性更高。迄今为止,研究睡眠障碍对自杀风险的影响仅仅局限于一部分睡眠疾病,而对所有睡眠障碍的自杀风险的流行病学研究和应对策略却知之甚少。因此,不论现在还是将来,关于睡眠障碍与自杀倾向之间关系方面的研究前景十分广阔。(本文来源于《中国睡眠研究会第十一届全国学术年会论文汇编》期刊2019-10-25）
钟鑫琪,比沙拉,胡晓云,赵晓丽,李秀红[8]（2019）在《发育性阅读障碍和注意缺陷多动可疑儿童的情绪行为问题》一文中研究指出目的比较发育性阅读障碍(developmental dyslexia,DD)儿童、注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)可疑儿童、DD合并ADHD儿童在情绪、行为问题方面的异同,为开展针对性干预提供参考。方法采用《长处与困难量表》(Strengths and Difficulties Questionnaire,SDQ)对DD组(32名),ADHD组(32名),合并组(14名),正常对照组(32名)4组儿童的情绪、行为问题进行评估,同时采用多层回归分析探讨识字量和多动行为对儿童情绪、行为问题的介导作用。结果 DD组、ADHD组、合并组、正常对照组儿童除同伴交往问题的差异无统计学意义外(P值均>0.05),亲社会行为(6.41±2.75,5.53±2.49,7.07±2.37,7.72±2.19)、情绪问题(1.81±1.94,3.66±1.66,3.21±2.33,2.03±1.99)、品行问题(2.31±1.23,3.66±1.77,2.64±1.98,1.97±1.31)、困难总分(6.94±2.96,10.28±3.90,9.07±3.17,6.06±3.94)的差异均有统计学意义(F值分别为4.42,6.36,7.24,8.82,P值均<0.05)。其中ADHD组的所有情绪、行为问题表现最严重。多层回归分析表明,被试儿童在情绪问题、品行问题、同伴问题及困难总分等方面的表现主要由多动症状所介导。结论多动症状较阅读障碍更易引起儿童的情绪和行为问题。在对DD儿童的治疗中,需要重视ADHD对其情绪、行为问题的影响。(本文来源于《中国学校卫生》期刊2019年10期）
邱正[9]（2019）在《盲道“危机四伏” 路上“步步惊心”》一文中研究指出“小区里面没有盲道设施，小区外的盲道又被占，我们出门走在路上‘步步惊心’!”10月15日是第36届国际盲人节，视障人士矫先生向本报舆论监督热线反映，盲道存在的诸多问题困扰着他们的出行。目前，我市共有4万名视障人士，盲道就像视障人士的第二双眼睛。近(本文来源于《青岛日报》期刊2019-10-16）
孙圣涛,王愚[10]（2019）在《睡眠问题对智力障碍儿童问题行为的影响:执行功能的作用》一文中研究指出采用问卷法和实验法,对100名智力障碍儿童睡眠问题、执行功能和问题行为进行考察,以探讨睡眠问题、执行功能对智力障碍儿童问题行为的影响及作用机制。结果发现:(1)和无睡眠问题的儿童相比,有睡眠问题的智力障碍儿童执行功能水平更低,问题行为更多。(2)智力障碍儿童睡眠问题与执行功能得分之间呈显着负相关,与问题行为得分呈显着正相关,执行功能与问题行为得分之间呈显着负相关。(3)执行功能在睡眠问题和智力障碍儿童的问题行为之间起着部分中介作用。应关注睡眠问题对智力障碍儿童问题行为的影响,以及执行功能在其中的中介作用,以减少智力障碍儿童问题行为的产生。(本文来源于《中国特殊教育》期刊2019年10期）
问题障碍论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
针对2019年河北省高考理综(全国Ⅰ卷)25题考生的答题情况,列出了该题的正确解法,并结合河北省考生的作答情况对考生运用能量观念解决物理问题的障碍进行了分析,发现其存在的主要问题如下:不能正确理解有关能量的基本概念及定律的意义,未形成能量形式观;不清楚能量转化的方向,能量转化观念尚未形成;能量守恒观念初步形成,还未上升到较高水平。针对考生存在的问题为在物理教学中培养学生的能量观念提出了相关建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
问题障碍论文参考文献
[1].本报记者,高扬 见习记者,崔晓丽.退费难困局如何破解[N].检察日报.2019
[2].赵晶,班月童,孟秀兰.高考物理压轴题中考生运用能量观念解决物理问题的障碍分析——以2019年全国高考理综Ⅰ卷第25题为例[J].物理教学.2019
[3].周玉娟,程欣.城市无障碍环境建设问题及发展对策研究[J].住宅与房地产.2019
[4].颜健.高中化学实验问题解决的障碍分析及对策[J].数理化解题研究.2019
[5].张茂婧.寻问题根源，觅解题佳径“分数乘除法应用题”解题障碍分析与再思考[J].中华少年.2019
[6].侯新杰,李冬青.初中生解决原始物理问题的思维障碍及改善策略[J].教学月刊·中学版(教学参考).2019
[7].孙芸.睡眠障碍人群自杀相关问题的研究进展[C].中国睡眠研究会第十一届全国学术年会论文汇编.2019
[8].钟鑫琪,比沙拉,胡晓云,赵晓丽,李秀红.发育性阅读障碍和注意缺陷多动可疑儿童的情绪行为问题[J].中国学校卫生.2019
[9].邱正.盲道“危机四伏”路上“步步惊心”[N].青岛日报.2019
[10].孙圣涛,王愚.睡眠问题对智力障碍儿童问题行为的影响:执行功能的作用[J].中国特殊教育.2019
论文知识图
