导读:本文包含了比较体系论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:比较文学,学科体系建设,平行研究,曹顺庆,中国语言文学,新闻学院,四川大学教授,间性,阐释学,现代主义文学
比较体系论文文献综述
曾江,华夏[1]（2019）在《加快比较文学学科体系建设》一文中研究指出新时代比较文学研究面临新形势和新问题，加快推动比较文学学科体系和话语体系建设至关重要。12月14—15日，“新时代、新中文、新比较、新对话”高端学术论坛在四川大学举办。四川大学教授曹顺庆从刘若愚、王国维、钱锺书等人的比较文学研究出发，提出了“比较(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-12-23）
翟俊宇,王杜春,韩文灏,马海鹍[2]（2019）在《高等农业院校通识课程体系比较与思考——以四所“双一流”建设高校为例》一文中研究指出"双一流"建设是为了提高中国高等教育综合实力和国际竞争力作出的重大战略决策,更是我国作为农业大国赋予农业高校的新使命。笔者以中国农业大学、南京农业大学、华中农业大学、东北农业大学四所"双一流"建设高校为例,基于各院校的培养方案,从通识课程的培养目标、课程体系、课程学分、课程内容四个方面进行比较分析,提出了有利于完善我国高等农业院校通识课程建设与发展的对策及建议。(本文来源于《黑龙江畜牧兽医》期刊2019年23期）
廉新宇[3]（2019）在《基于比较视阈下构建高职教育产教融合保障体系的方法》一文中研究指出国内当前高职类院校的主要办学模式为产教融合,随着不断的探索和实践,该模式的应用已经取得了较为显着的成绩,但是从长远来看,仍然存在一些问题需要解决。和世界发达国家相比,国内产教融合保障体系实施运行水平较低。本文以比较视阈作为基础,详尽探讨并分析了高职教育产教融合保障体系的构建方法。(本文来源于《今日财富》期刊2019年23期）
秦咏红,张书慧,王晓勇[4]（2019）在《江苏省与巴符州职业院校质量体系比较研究》一文中研究指出职业院校如何在实践过程中提升质量至关重要。系统化地比较研究表明,江苏省与巴符州的职业院校质量提升均受社会、经济和技术发展影响,以及法律法规的调节。两地都将职业院校质量提升视为可动态发展并持续优化的过程,差异表现在质量提升的背景、目标、质量循环、体系架构和系统特性上。江苏省"8"字形质量环交织于设计和实施环节,贯彻动态目标强,侧重各级管理。巴符州"α"质量环交织于主要目标环节,主管部门和学校职责明确,侧重校内自我控制。前者响应速度更快;后者稳定性更好。从发展趋势看,两地都将质量提升的重点落实到学校以及课程开发。(本文来源于《当代职业教育》期刊2019年06期）
夏蓉,方华[5]（2019）在《中德绿色建筑施工阶段评价指标体系比较研究》一文中研究指出伴随着经济快速增长,世界资源大量消耗,建筑业作为经济支柱产业,对于资源的消耗与节约起着举足轻重的作用。废弃物的排放,生活垃圾的污染,加之建筑垃圾的产生,使得环境恶化的问题日益严重。发展与资源的矛盾刻不容缓,也倒逼了建筑业向着绿色建筑进行转型,由此催生了世界范围内绿色建筑的研究,以及绿色建筑评价指标体系的发展。本文旨在探讨中德施工阶段绿色评价指标体系,通过对比研究,得到施工阶段绿色建筑评价指标体系的重点。(本文来源于《绿色环保建材》期刊2019年11期）
丁涛,蔡家斌,梅长彤[6]（2019）在《中美木材科学与工程类本科专业课程体系的比较研究》一文中研究指出从课程体系的基本框架、通识教育课程、专业教育课程、实践环节等4个方面对中美木材科学与工程类本科专业课程体系的建设情况进行了比较研究,并对美国高校木材科学与工程类本科专业名称的调整趋势及其对课程体系和专业方向的影响进行了分析。在此基础上,指出美国木材科学与工程类本科专业课程体系建设值得借鉴之处在于:课程体系建设以市场为导向,能根据产业需求变化及时调整课程内容、课程结构乃至专业方向和专业名称;课程体系的主干清晰,专业理论教学内容丰实;既注重文理兼备的综合素质培养,又重视实践能力和实务能力的培养;建有与课程体系相配套的灵活学制,等等。同时指出,由于中美两国在林业产业格局和发展方向上存在巨大差异,所以针对我国国情和林业行业的实际情况而言,美国木材科学与工程类本科专业课程体系是有缺陷的,我国高校不应完全照搬,而应根据我国木材加工业的智能化发展趋势,增设或更新技术、装备和管理等方面的课程,并在教材内容建设方面逐渐从木材拓展至生物质材料,从而为我国林业产业培养合格的工程技术人才。(本文来源于《中国林业教育》期刊2019年06期）
张浩[7]（2019）在《基于比较思维的高校安全学科人才培养思维结构体系研究》一文中研究指出国务院学位委员会和教育部将安全学科单列为一级学科,对高校安全学科的发展与人才培养不仅带来了新挑战,而且带来了新机遇。本研究阐述了比较思维与安全学科的概述,分析了比较思维对安全学科的作用,提出了基于比较思维的安全学科特征,基于比较思维建立了针对高校安全学科的人才思维结构体系,其包括专业维、技术维、逻辑维和理论维。(本文来源于《榆林学院学报》期刊2019年06期）
孙双艳,马菲,王振华[8]（2019）在《中国与主要贸易国家植物有害生物风险分析体系比较研究》一文中研究指出美国、新西兰、澳大利亚是中国植物及其产品的主要贸易国家,也是在植物有害生物风险分析领域领先的国家。本文从法律法规、组织机构、工作程序等方面对美国、新西兰、澳大利亚和中国的植物有害生物风险分析体系进行比较研究,以期借鉴国外先进经验,为我国继续完善植物有害生物风险分析体系提供参考。(本文来源于《植物检疫》期刊2019年06期）
王玄览[9]（2019）在《中欧食品安全法律体系及安全责任比较研究》一文中研究指出文章首先比较了中欧食物权及相关立法的异同。然后从立法背景、法律体系构建、监管机构、安全责任等方面分析了中欧食品安全法律体系和安全责任的差异,寻找我国存在的不足。最后提出了完善我国食品安全法律体系和安全责任体系的对策和建议。(本文来源于《中国调味品》期刊2019年11期）
姬煜彤,张强[10]（2019）在《全球城市国际传播力指标体系研究——广州城市传播力的国际比较》一文中研究指出十九大报告明确提出,推动形成全面开放新格局,推进国际传播能力建设,就是要讲好中国故事,展现真实、立体、全面的中国。国际传播力决定了一个城市文化信息的跨境扩散广度,决定了境外公众了解和认同这个城市文化的可能性,决定了城市在激烈的软实力竞争中能否占据有利位置。因此,加强国际传播能力建设,必须适应媒体环境和传播格局的全新变化,综合运用大众传媒、涉外活动、人际传播等多种传播方式,发挥政府、社会、企业、个人等多元主体作用,努力在国际上发出正面声音,塑造正面形象,提升在国际上的话语权。(本文来源于《中国名城》期刊2019年11期）
比较体系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"双一流"建设是为了提高中国高等教育综合实力和国际竞争力作出的重大战略决策,更是我国作为农业大国赋予农业高校的新使命。笔者以中国农业大学、南京农业大学、华中农业大学、东北农业大学四所"双一流"建设高校为例,基于各院校的培养方案,从通识课程的培养目标、课程体系、课程学分、课程内容四个方面进行比较分析,提出了有利于完善我国高等农业院校通识课程建设与发展的对策及建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
比较体系论文参考文献
[1].曾江,华夏.加快比较文学学科体系建设[N].中国社会科学报.2019
[2].翟俊宇,王杜春,韩文灏,马海鹍.高等农业院校通识课程体系比较与思考——以四所“双一流”建设高校为例[J].黑龙江畜牧兽医.2019
[3].廉新宇.基于比较视阈下构建高职教育产教融合保障体系的方法[J].今日财富.2019
[4].秦咏红,张书慧,王晓勇.江苏省与巴符州职业院校质量体系比较研究[J].当代职业教育.2019
[5].夏蓉,方华.中德绿色建筑施工阶段评价指标体系比较研究[J].绿色环保建材.2019
[6].丁涛,蔡家斌,梅长彤.中美木材科学与工程类本科专业课程体系的比较研究[J].中国林业教育.2019
[7].张浩.基于比较思维的高校安全学科人才培养思维结构体系研究[J].榆林学院学报.2019
[8].孙双艳,马菲,王振华.中国与主要贸易国家植物有害生物风险分析体系比较研究[J].植物检疫.2019
[9].王玄览.中欧食品安全法律体系及安全责任比较研究[J].中国调味品.2019
[10].姬煜彤,张强.全球城市国际传播力指标体系研究——广州城市传播力的国际比较[J].中国名城.2019
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