导读:本文包含了主题图论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:主题,小学数学,数学,铅笔盒,小学数学教学,情境,素养。
主题图论文文献综述
黄荣建[1]（2019）在《让“主题图”成为课堂教学的有效载体》一文中研究指出数学教材中的主题图是带着浓浓的生活情境的画面,艳丽的色彩,主题突出,倍受学生们的喜爱。可是在平时教学中,我们老师应当深入分析教材,根据学生的实际认知水平,对图进行有效、适当地处理,使"主题图"真正成为学生探究知识,提高自主学习能力的有效载体。一、扫描课堂上出现的问题,针对性分析(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年46期）
沈秀惠[2]（2019）在《合理运用教材主题图让课堂焕发新光彩》一文中研究指出一幅幅色彩鲜艳、富有童趣的"主题图"吸引了学生,成为小学数学课堂的一大创新,富有浓浓生活情境的主题图是我们课堂教学一道亮丽风景。在课堂上,我们教师需要正确把握主题图的内涵,根据实际情况以及学生的基础知识水平,有效且合理地运用主题图,尽量发挥主题图的价值功能,为课堂教学服务。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年46期）
胡汉文[3]（2019）在《小学数学教材中的主题图运用有效性策略分析》一文中研究指出在小学数学教材中,有大量的主题图。"主题图"主要是借助某一场景而呈现出数学教学的内容,来引导和帮助学生理解相关学习内容。在教学过程中,小学教材中的主题图在为教师提供了丰富的教学资源的同时,也给教学设计和教学实施带来了巨大的难度以及挑战。(本文来源于《天津教育》期刊2019年31期）
赖世燕[4]（2019）在《合理运用主题图,提升学生学习素养》一文中研究指出本文通过"合理运用主题图,提升观察能力的素养""合理运用主题图,提升语言表达能力的素养""合理运用主题图,提升学生数学思想的素养"叁个方面阐述了合理运用主题图,提升学生学习素养。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年34期）
许瑞芬[5]（2019）在《低年级数学主题图的巧用》一文中研究指出人教版数学课本教材随着小学生的学习成长需求的变化而不断地得到改善,其中主题图的巧设占据着数学课本教材重要的作用。数学课本上的主题图是源于现实生活环境,它的作用是诱导小学生运用敏锐的眼睛去观察生活情景中的数学空间,这不但能够提升他们的观察力,还能开启他们的数学思维,并从中培养出浓厚的数学兴趣。在低年级数学中,主题图是连接小学生与生活环境之间的桥梁,数学教师在巧用主题图的情况下,小学生能够感受到数学生活的乐趣,从而建立对数学学习的信心。因此,本论文将进行对低年级数学主题图的巧用展开探究,体现出数学主题图的重要作用。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年20期）
杨晓娟[6]（2019）在《小学数学教学中主题图的应用》一文中研究指出现代教学理念倡导灵活教学,鼓励创新教学方法,培养学生自主探究的学习能力。因此,在小学数学教学中教师要善于挖掘教学资源,通过合理应用主题图,活跃课堂气氛,引发学生主动思考,激发学习兴趣。本文在分析小学数学教材主题图类型和特点的基础上,就在小学数学教学中如何有效运用主题图提出了几点方法策略。(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2019年10期）
陈金龙[7]（2019）在《利用教学主题图，优化课堂教学效益》一文中研究指出《义务教育数学课程标准》中明确指出了教学主题图的重要作用,它不仅为教师提供了进行数学教学的素材依据,往往还为实现数学探究提供了思维路径。为此,数学教师要抓住教学主题图,深入研究主题图的设计意图,明确其中内含的数学知识、思维方式等。从把握主题图的内涵、发挥主题图的功效、运用好主题图等方面做教学探讨。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年10期）
蔡春花[8]（2019）在《试析小学数学教学主题图的分类及运用》一文中研究指出主题图是一种创新的教学方式和理念。但很多教师对主题图的认识不明确,且不能够有效发挥其价值,笔者结合相关经验,对小学数学主题图分类和应用进行以下分析。一、创新教学环境,满足学生诉求结合小学数学教学主题图的分类,按照教学大纲和学生学习诉求,可以将小学数学主题图教学分为以下几种类型。(一)贴近生活,创设情境(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年09期）
陈秋萍[9]（2019）在《苏教版小学数学教材中“主题图”的运用》一文中研究指出随着素质教育的普及,小学数学教学方式也发生着巨大改变。在数学理论实践与实践运用愈来愈紧密的时代环境下,主题图的运用也孕育而生。主题图在小学数学教学课堂中的运用也越来越频繁,如何在新时代背景下,加强主题图在数学课堂中的高效运用,进一步促进小学数学教学质量的提高是当今小学数学教学方式改革的重要研究方向。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年28期）
周莹[10]（2019）在《小学数学主题图的应用思考》一文中研究指出主题图是当前小学数学教材编写的一大特点,主题图具有非常生动的画面和色彩,用一些受学生喜爱的卡通人物来吸引学生,最重要的是,这样的设计能够更好的贴近学生的生活情境,吸引学生的目标,也能够为教师的教学提供更丰富的课堂资源。本文就简要的分析了小学数学过程中如何利用主题图更好的开展教学。一、挖掘主题图的丰富内涵(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2019年08期）
主题图论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一幅幅色彩鲜艳、富有童趣的"主题图"吸引了学生,成为小学数学课堂的一大创新,富有浓浓生活情境的主题图是我们课堂教学一道亮丽风景。在课堂上,我们教师需要正确把握主题图的内涵,根据实际情况以及学生的基础知识水平,有效且合理地运用主题图,尽量发挥主题图的价值功能,为课堂教学服务。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
主题图论文参考文献
[1].黄荣建.让“主题图”成为课堂教学的有效载体[J].课程教育研究.2019
[2].沈秀惠.合理运用教材主题图让课堂焕发新光彩[J].课程教育研究.2019
[3].胡汉文.小学数学教材中的主题图运用有效性策略分析[J].天津教育.2019
[4].赖世燕.合理运用主题图,提升学生学习素养[J].试题与研究.2019
[5].许瑞芬.低年级数学主题图的巧用[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[6].杨晓娟.小学数学教学中主题图的应用[J].小学生(中旬刊).2019
[7].陈金龙.利用教学主题图，优化课堂教学效益[J].新课程(小学).2019
[8].蔡春花.试析小学数学教学主题图的分类及运用[J].新课程(小学).2019
[9].陈秋萍.苏教版小学数学教材中“主题图”的运用[J].试题与研究.2019
[10].周莹.小学数学主题图的应用思考[J].小学生(中旬刊).2019
论文知识图
