导读:本文包含了培养论纲论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:鲁迅文学院,文学新人培养,论纲
培养论纲论文文献综述
叶炜[1]（2019）在《鲁迅文学院与新中国文学新人培养研究论纲》一文中研究指出近年来,笔者从新中国文学新人培养机制视角对中央文学研究所尤其是对新时期以后的鲁迅文学院进行了全面考察,迫切感到需要对这一研究进行论纲式总结。对中国作家协会鲁迅文学院及其与新中国文学新人培养机制形成的关系研究,需要系统考察鲁迅文学院六十余年来的培养文学新人的整体概况,在此基础上,探讨新中国文学新人培养制度的形成过程、发展和特征等,总结其对新时代中国特色社会主义作家培养制度的深远影响和重大意义。(本文来源于《中国创意写作研究（2019）》期刊2019-05-30）
王妍力,唐忠[2]（2018）在《基础教育改革中创新精神的培养研究——评《基础教育改革论纲》》一文中研究指出《基础教育改革论纲》是一部对基础教育改革知识体系进行整理归纳的作品,该书主要针对基础教育改革实效性较差的现状进行研究,并且分析了国外及港台地区基础教育改革,以此作为借鉴来分析我国基础教育改革的观念、体制、课程等,并且重点分析了基础教育改革中创新精神培养的重要性以及培养策略。21世纪是知识经济时代,社会的进步与发展在召唤拥有创新意识、创新精神与创新能(本文来源于《高教探索》期刊2018年12期）
王建礼[3]（2015）在《毛泽东培养新型劳动者思想论纲》一文中研究指出培养新型劳动者是毛泽东教育思想的重要组成部分,体现了社会主义的本质要求,符合劳动者身心发展的规律。其中关于教育的性质、任务、内容和实现途径等问题,阐明了社会主义建设对劳动者的总体要求,指明了社会主义教育的发展方向。这一思想对当代中国青年的自由而全面发展产生了广泛而深刻的影响。(本文来源于《毛泽东思想研究》期刊2015年04期）
汤大莎[4]（2015）在《博士后与高层次人才培养研究论纲》一文中研究指出博士后是高层次人才培养的重要组成部分,研究博士后与高层次人才培养的关系对国家人才强国战略的实现具有重要意义。以已有研究为基础探讨博士后与高层次人才培养的价值与依据、内容与思路,能够为博士后迅速成长为高层次人才提供有效理论支撑。(本文来源于《当代教育理论与实践》期刊2015年05期）
杜芳,董向东[5]（2014）在《国际警务执法合作人才培养论纲》一文中研究指出随着经济全球化的进程,我国国际警务执法合作在打击跨国犯罪、跨境追逃、保护海外安全利益等方面均取得了一系列成绩,国际警务执法合作人才的培养也随着形势发展的需要被及时提上日程。目前我国国际警务执法合作人才队伍主要由公安外语人才、维和警察、驻外警务联络官及其后备人选构成,存在一定的体制、机制和队伍构成上的弊端。有关部门对此积极谋划,大力推进专门人才培养工程,取得了一定成效。整体来说,要做好我国国际警务执法合作人才培养工作,应当推动体制改革、协调多种模式、理顺培训机制、用好两种资源、抓牢叁支队伍,尤其在指导思想上要具有国际视野,走专门人才培养的国际化道路。(本文来源于《中国人民公安大学学报(自然科学版)》期刊2014年04期）
赵章靖,李贵庚,路书红[6]（2014）在《从“教学问”到“问学教”论纲——兼议创新型人才培养》一文中研究指出传统延续至今的教育教学往往呈现"教学问"的形式,在其中,学生之学依教师之教而进行;学生之问亦跟随教师之教所主导的学生之学而开展,且往往限于对既定知识的掌握。"教学问"对知识传授起了重要作用,然而在僵化知识、束缚思维、忽略创新精神甚或压抑人主体性的负面作用不容忽视。"问学教"是针对"教学问"提出的教改观念,意在活跃知识、激活思维、发扬创新与张扬主体性。在其中,学生之"学"随其"问"而展开,教师之教乃着眼于学生的问与学而予以引导、启迪、传授、释疑。两相对比,关涉领域甚多。在日有寸进而非毕其功于一役的教育改革进程中,"问学教"并非全然抛弃"教学问",而是在吸取其优势的基础上,更好地推进张扬主体性、培养创新人才的教育事业。(本文来源于《社会科学论坛》期刊2014年02期）
毛燕平[7]（2011）在《新世纪中国体育经纪人培养论纲——以美、日、欧等多国体育经纪人培养发达国家为参照》一文中研究指出伴随经济全球化和一体化的不断加深,体育领域中体育经纪人的培养日益受到各国的重视。面对国产体育经纪人的稚嫩,怎样让我们的体育经纪人在奥运大餐中掘金挖银,并且不断壮大,到国际市场赚取更多的外汇,一直是中国体育经纪市场发展的重大课题。本文以美、日、欧等发达国家为参照,主要通过体育经纪人培养和管理角度,以期为中国的体育经纪人培养提供毫发之借鉴。(本文来源于《佳木斯教育学院学报》期刊2011年04期）
周月友,刘东风[8]（2010）在《以职业素质培养为中心的高职院校学生教育管理模式论纲》一文中研究指出高职院校的教育侧重于培养学生的职业素质,为社会培养高素质的技能型人才。高职院校的学生教育管理工作要以职业素质培养为中心,着力培养学生的职业素质,积极构建以职业素质培养为中心的高职学生教育管理模式。本文对此模式进行了初步探析,旨在为高职院校学生教育工作者参考。(本文来源于《考试周刊》期刊2010年26期）
李政辉[9]（2009）在《商事法律人才培养论纲》一文中研究指出商事法律人才有较为广泛的适用领域,我国对这类人才具有大量需求。但我国的法学教育传承自大陆法系,与商事法律人才的培养有诸多不匹配之处。笔者以为应当在商事法律人才的培养目标、教育理念、教师配置、课程设置等诸多方面加以调适。(本文来源于《教育与现代化》期刊2009年03期）
王义全[10]（2009）在《本科小学教育“立体培养”模式论纲》一文中研究指出本科学历小学师资的培养是时代发展的必然,小学教育本科模式的构建对小学教育专业的发展是一个强有力的推动。依据完整人的思想和小学教育本科的特性而提出的立体培养模式,强调教、管、研的叁维培养目标,知、能、情、体的四维专业素质结构和五维一体化的课程体系,具有整体性、多元性、生成性和开放性等特性。(本文来源于《平顶山学院学报》期刊2009年03期）
培养论纲论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《基础教育改革论纲》是一部对基础教育改革知识体系进行整理归纳的作品,该书主要针对基础教育改革实效性较差的现状进行研究,并且分析了国外及港台地区基础教育改革,以此作为借鉴来分析我国基础教育改革的观念、体制、课程等,并且重点分析了基础教育改革中创新精神培养的重要性以及培养策略。21世纪是知识经济时代,社会的进步与发展在召唤拥有创新意识、创新精神与创新能
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
培养论纲论文参考文献
[1].叶炜.鲁迅文学院与新中国文学新人培养研究论纲[C].中国创意写作研究（2019）.2019
[2].王妍力,唐忠.基础教育改革中创新精神的培养研究——评《基础教育改革论纲》[J].高教探索.2018
[3].王建礼.毛泽东培养新型劳动者思想论纲[J].毛泽东思想研究.2015
[4].汤大莎.博士后与高层次人才培养研究论纲[J].当代教育理论与实践.2015
[5].杜芳,董向东.国际警务执法合作人才培养论纲[J].中国人民公安大学学报(自然科学版).2014
[6].赵章靖,李贵庚,路书红.从“教学问”到“问学教”论纲——兼议创新型人才培养[J].社会科学论坛.2014
[7].毛燕平.新世纪中国体育经纪人培养论纲——以美、日、欧等多国体育经纪人培养发达国家为参照[J].佳木斯教育学院学报.2011
[8].周月友,刘东风.以职业素质培养为中心的高职院校学生教育管理模式论纲[J].考试周刊.2010
[9].李政辉.商事法律人才培养论纲[J].教育与现代化.2009
[10].王义全.本科小学教育“立体培养”模式论纲[J].平顶山学院学报.2009