导读:本文包含了哲学常识论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:哲学,常识,海德格尔,易经,贝尔,解释学,化学。
哲学常识论文文献综述
王颖斌[1]（2018）在《浅谈政治常识中的哲学教学》一文中研究指出高中政治常识主要讲授的是马克思对于政治、阶级、国家、民族等各方面问题的基本观点和科学理论,而马克思哲学知识作为马克思主义的叁个主要组成部分中的理论基础,可以有效地引导正处于人生探索期的高中生学会如何用辩证的眼光看待事物,探求事物的本质,了解事物之间的联系。从坚持辩证唯物论、渗透唯物辩证法以及遵循马克思主义认识论,开展政治常识的教学叁个方面对政治常识中的哲学教学进行了初步的探讨,进而提出了如何在政治常识的教学中渗透哲学教学,从而为政治常识的教学提供一些参考。(本文来源于《新课程(下)》期刊2018年07期）
博林[2]（2018）在《科学时代的“哲学常识”》一文中研究指出在知识和信息大爆炸的当代社会，各色观念如星辰般繁多，但要说哪种思想能在世界范围内获得肯定，最佳候选者之一恐怕要数“科学”了。毕竟，我们谁都不能否认，这的的确确是一个在科学“大爆炸”中诞生，也为科学（技术）所驱动的时代。伴随着科学的冉冉升起，曾经(本文来源于《兵团日报(汉)》期刊2018-07-25）
陈嘉映[3]（2018）在《《哲学 科学 常识》》一文中研究指出出版社:中信出版社·新思文化《哲学科学常识》是陈嘉映的代表作,这本书既是对历史上人类求知之路的回顾,也是对人之本、知识之本的追问。人类之所以不懈探求这个世界的究竟,正是因为我们相信,世界的答案是存在的。但是在求知之路上,我们又时常迷失,冒出"为什么要学这个?"之类的怀疑。难道果真如老子所说,"为学日益,为道日损"?人们(本文来源于《摩托车信息》期刊2018年05期）
玛格丽特·克劳福德,陈煊[4]（2018）在《日常都市主义——在哲学和常识之间》一文中研究指出此文节选于《日常都市主义》的开篇,研究基于对普通的人类经验中每日、每周、每年常规的重复事件、活动等多重意义的理解,通过空间哲学的理论脉络、图谱等方法展开对日常都市主义概念、相关论点、实践方式等的解析。(本文来源于《城市建筑》期刊2018年10期）
年丰[5]（2018）在《高中化学课堂教学中基本哲学常识的渗透策略》一文中研究指出如果教师在高中化学教学过程中能有意识地挖掘化学教材中的哲学素材,将有助于学生更好地运用化学知识解决遇到的化学问题,同时有利于学生辩证地看待自然世界,形成科学的世界观。如何利用化学学科的课程资源优势对学生进行哲学思想渗透的尝试,做到化学知识的学习与哲学常识的相互促进,是笔者长期思考和尝试的工作之一。一、实事求是,用发展的眼光对待化学理论"化学事实是头等重要的东西,而对事实的解释容易过(本文来源于《甘肃教育》期刊2018年05期）
年丰[6]（2018）在《高中化学课堂教学中基本哲学常识的渗透策略》一文中研究指出哲学虽不能提供解决问题的具体答案,但为人类认识世界和改造世界提供了一般的普遍的方法。爱因斯坦这样谈论哲学:如果把哲学理解为在最普遍和最广泛的形式中对知识的追求,那么,哲学显然就可以被认为是全部科学之母。如何利用化学学科的课程资源优势对学生进行哲学思想渗透的尝试,做到化学知识的学习与哲学常识的了解相互促进,是笔者长期思考和尝试的工作之一。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年20期）
黄小洲[7]（2017）在《“Sensus Communis”:伽达默尔对常识哲学的重塑》一文中研究指出拉丁文"Sensus Communis"既可以被理解为人人皆知、人人皆有的常识(有常识即理智健全),也可以被理解为一种能贯通五种感官并作判断的能力,即共通感或良知。伽达默尔在20世纪启用它,就是要在西方近代理智主义方法论对精神科学的合法性构成重大挑战的背景中,重新让解释学衔接上西方深厚的人文主义传统,从而为精神科学的真理找到丰富的源头活水。不仅如此,"Sensus Communis"还为伽达默尔打开了以伦理学和政治哲学为核心的古代实践哲学大门,从而奠定了解释学的实践哲学走向。生命乃是"Sensus Communis"的前提条件,精神具有一个诞生、发展和死亡的过程,在此意义上,伽达默尔的解释学也可以被视为一种强调人类有限性的生命形而上学。(本文来源于《学术月刊》期刊2017年12期）
江国华[8]（2017）在《《常识与理性:走向实践主义的司法哲学》》一文中研究指出定价:58.00元本书关注当下中国社会的热点——司法改革,围绕法院的定位与职责、法官的角色与本位、司法权的谦抑与能动、司法的国家性与地方性、司法之偏好、司法效果、司法理性、司法裁判模式、司法技术、司法规律、司法价值观等核心问题展开论述,条分缕析,见解独特。(本文来源于《读书》期刊2017年06期）
李碧玉[9]（2017）在《对高中哲学常识教学的一些思考》一文中研究指出哲学是人类思维和智慧的结晶,"是一门给人智慧、使人聪明的学问"。对于心智正处于发展阶段的青少年学生而言,学习哲学知识对其人生观、世界观和价值观的形成有着十分重要的意义。但哲学知识是对具体科学知识的概括和总结,其本身的系统性和抽象性会给学生的学习带来一些困难。同时,哲学源于人们对生活实践的追问和思考,而高中学生本身的(本文来源于《现代教学》期刊2017年07期）
陈宁[10]（2017）在《哲学常识在班级管理中的应用》一文中研究指出文章提出了在班级管理工作中灵活运用马克思哲学中关于主要矛盾与次要矛盾的互相转化、矛盾的特殊性、联系与发展、物质与意识的关系等原理指引班级管理,正确处理教书与育人、教育与自我教育、学生的全面发展与个性之间的矛盾,促进学生的全面发展。(本文来源于《西部素质教育》期刊2017年06期）
哲学常识论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在知识和信息大爆炸的当代社会，各色观念如星辰般繁多，但要说哪种思想能在世界范围内获得肯定，最佳候选者之一恐怕要数“科学”了。毕竟，我们谁都不能否认，这的的确确是一个在科学“大爆炸”中诞生，也为科学（技术）所驱动的时代。伴随着科学的冉冉升起，曾经
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
哲学常识论文参考文献
[1].王颖斌.浅谈政治常识中的哲学教学[J].新课程(下).2018
[2].博林.科学时代的“哲学常识”[N].兵团日报(汉).2018
[3].陈嘉映.《哲学科学常识》[J].摩托车信息.2018
[4].玛格丽特·克劳福德,陈煊.日常都市主义——在哲学和常识之间[J].城市建筑.2018
[5].年丰.高中化学课堂教学中基本哲学常识的渗透策略[J].甘肃教育.2018
[6].年丰.高中化学课堂教学中基本哲学常识的渗透策略[J].考试周刊.2018
[7].黄小洲.“SensusCommunis”:伽达默尔对常识哲学的重塑[J].学术月刊.2017
[8].江国华.《常识与理性:走向实践主义的司法哲学》[J].读书.2017
[9].李碧玉.对高中哲学常识教学的一些思考[J].现代教学.2017
[10].陈宁.哲学常识在班级管理中的应用[J].西部素质教育.2017
论文知识图
