四川省南充市第六中学钟培侬
〔摘要〕情感教育在优化教育教学过程、培养学生的创新素质以及提高教师素养方面等具有十分重要的作用。因此，教师必须注重培养学生的积极情感，实施情感教学。
〔关键词〕高中英语情感教学
随着新课程改革不断深入，新颁布的《英语课程标准》把情感态度的培养作为课程目标的重要组成部分。其重要理念是：关注学生情感，提高人文素养。“亲其师，信其道”，这句话隐含了情感教育在教育教学中的重要性。“随风潜入夜，润物细无声”体现了情感教育的特点。在高中英语教学中，情感教育尤为重要。以下是笔者多年来在高中英语教学实践中对情感教育的认识和尝试：
1情感在英语教学中的重要作用
情感是沟通学生的钥匙。情感既是英语教学的手段，也是英语教学的目的，起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用，直接影响学生的智力发展和认识过程。
教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣。情感教学是英语学习中非常宝贵的积极情感的体验，它能大大激发学生学习的兴趣和热情。倾注热情，激发自信不是教师的最终目的，更重要的是要在此基础上引导学生勇敢的付诸实践，让他们不断以自信的心态、进步的愿望，自觉地投入到学习当中，努力提高成绩，增强综合素质，争取成功。
要把舞台还给学生，首先要改变师生的教学观念。长期的应试教育使得学生过分依赖教师、依赖课本，并以考试为最终目的，从而丧失了把握英语学习的机会，禁锢了学生的自主发展。要开发其潜在能力，就必须改变学生的学习观念。首先要使学生明确，学习英语的目的是为了能使用这种语言来进行信息交流。学生在获取知识的过程中，不仅要与教师的教学途径有关，而且还与学生在学习过程中情感变化关系密切。显然教学的任何途径都要作用于学生的情感，只有使学生的学习态度染上情感的色彩，引起学生的感受，才能使他们保持积极的学习态度。
2英语教学中的情感教育
2.1社会主义荣辱观教育。胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的讲话具有重要的理论意义和实践意义。以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观，是针对新时期社会风尚和道德建设的实际，总结精神文明建设的历史经验，适应构建社会主义和谐社会的需求，适时提出的一个思想建设的主要论断，抓住了社会主义思想道德建设的核心问题，提出了鲜明的社会主义道德建设的目标，提供了道德评价和人生评价的标准。在英语教学中，教师既要充分发挥教育对提高学生素质的基础性作用，还要挖掘教材，引导学生树立正确的社会主义荣辱观。教师可以挖掘教材中蕴涵的有助于对学生进行爱国主义教育的德育素材，并对其进行适度的拓展。在教学SEFCBook1AUnit7CulturalRelics这一单元的阅读课文时，教师可指导学生在互联网上查找故宫、长城、颐和园和2明园等文化遗产的英文介绍，然后在班内进行交流；教学SEFCBook1AUnit8Sports时，笔者与学生一起分享了与2008年北京奥运会相关的知识。
教师也可结合学生关注的国内外大事，在课堂教学中渗透社会责任感和爱国主义情感教育。如在2005年10月，中国载人航天飞船“神州六号”飞行成功后，笔者为学生提供了有关“神州五号”和“神州六号”的信息：航天员、起飞时间、活动状况、饮食状况、历史意义（“神州五号”标志着国家载人航天计划第一阶段目标的实现；“神州六号”标志着国家载人航天计划第二阶段的开始，这一阶段宇航员还将在太空漫步），引导学生用英语写一篇介绍杨利伟与费俊龙、聂海胜乘坐神州五号和神州六号宇宙飞船探索太空的文章，以宣传祖国航天科学的巨大成就。以上这些方式既有助于学生学习英语、又有利于增强他们的爱国情感。
2.2感恩教育。在SEFCBook1BUnit14Festivals中的Reading部分介绍了非洲的宽扎节，教师可以为学生用英语介绍感恩节（ThanksgivingDay）以及父亲节、母亲节。如今年5月14日母亲节，笔者为学生设计了这样一道书面表达题：你的美国朋友Catharine问你在这一天有何打算。请你给她写一封回信，谈谈你要做的事情，并简单说明原因。在学生的作品中，有的写帮助母亲做家务；有的写给母亲送礼物；还有的写给母亲送贺卡等等。
2.3环保教育。如SEFCBook2AUnit9SavingtheEarth的中心话题是“拯救地球”，教师在运用任务型教学的过程中，可以精心设计教学任务，指导学生形成良好的“地球观”，关爱地球，关爱环境，逐步帮助学生树立“关爱地球、从我做起”的意识。在完成本单元的教学后，笔者组织学生进行了一次以SavingOurCity为题的英语主题班会，通过同学们讨论，他们认识到了城市垃圾的危害：污染环境，有害健康；并提出了如何城市处理垃圾的建议：垃圾分类；报纸、玻璃的再利用；填埋有害垃圾；处理废水、废气。大家都表了决心：尽我所能，爱护环境，保护环境。在此基础上，笔者还组织了一次英语征文活动，所拟题目为：根据人类和地球的一个对白（Man院HappyEarthDay曰Earth院Thankyou袁butonlyonApril22ndmaypeoplethinkofme！），结合实际，以MakingEveryDayEarthDay为题写一篇300字左右的短文。在很多学生的文章中谈到了地球的现状和存在的问题；人们在“地球日”这天用什么行动关爱地球；号召人们把每一天都当作地球日，天天关爱地球。
2.4理想教育。每次任教一个新的班级时，笔者都会为他们提供近100条关于成才、理想、奋斗等主题的英语名人名言、格言，让学生从中选取自己喜爱的座右铭。如有的同学选了Hewillshoothigherwhoshootsatthemoonthanwhoaimsatatree（目标远大，效果必佳）；有的选了Greathopesmakeagreatman（伟大的抱负造就伟大的人）；有的选了Withoutambitiononestartsnothing遥Withoutworkonefinishesnothing（没有目标，你将不知何去何从。不去努力，你将一事无成）等。笔者还组织学生参加以“IHaveaDream”为题的英语演讲比赛，该活动大大提高了学生的学习积极性。
2.5团队精神教育。SEFCBook3Unit11KeytoSuccess涉及团队精神的话题，该单元的Reading部分为MakingtheTeamWork，文章开头提出：我们经常被要求在小组里工作，但为什么呢？第一段结尾指出：然而，事实上，在离开学校后，你会发现在很多领域的所有工作几乎是通过小组来完成的，学校生活为我们未来的工作做了准备。通过引导学生阅读整篇文章，让他们明白培养自己团队精神的重要性，教师此时可向学生介绍联合国教文组织提出的21世纪的教育目标：learntobe袁learntoknow袁learntodo袁learntolivetogether，并用英语简要解释其内涵。还可以组织学生进行口语竞赛，笔者为学生提供一个情景，要求他们先对图画进行描述，再发表评论。这张图画的画面内容为：两个人在沿着一段斜坡向上骑一辆双人自行车，坐在自行车前面座位上的人在奋力地骑着，累得汗流浃背，但在后面座位上的人不但不用力，还面朝后面坐着并欣赏着风景，反而为前面骑车的人增加了负担。从学生表达的内容看，他们绝大多数都提到了一个重要观点：Onlybycooperatingwithotherscanweaccomplishourgoalassoonaspossibleanditisthekeytosuccess。有的还提到了Unityisstrength（团结就是力量）；Twoheadsarebetterthanone（两人智慧胜一人）等。
总之，笔者在高中英语教学中，把英语教学与情感教育有机地结合起来，体现了以人为本的现代教育观，用理解和爱唤起学生灿烂的笑容，使学生能自觉，主动地进行创造性学习，取得了很好的教学效果。
参考文献
1教育部.英语课程标准.北京师范大学出版社
2贾冠杰.中学英语教学心理研究.湖南师范大学出版社