论文摘要
如何认识现代教学,是大学教师能否上出金课的关键所在。该文试图从课堂教学观出发,针对目前大学教学存在的七大纰谬,以多维度视角作为研究基础,为大学教师提供分析教学的思考框架和卓越教学的价值判断基准。使用"度"的概念,提出大学金课所具有的七大特征,主要包括教学的难度、教学的深度、教学的广度、教学的高度、教学的强度、教学的精度以及教学的温度。对大学有效教学的评价,具有极强的复杂性、模糊性和不确定性,决定大学教学效果的因素也具有不稳定性。因此,作为教学主体的大学教师的思想境界、学术涵养、教学理念以及教学学术水平是创建金课的决定因素。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李芒,李子运,刘洁滢
关键词: 高等教育,教学观,大学金课,关键特征
来源: 中国电化教育 2019年11期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 北京师范大学教育学部,江苏师范大学教育技术系
基金: 全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“大学教学现代化的战略愿景与理论创新研究”(项目编号：BCA180085)的阶段性研究成果
分类号: G642.3
页码: 1-8
总页数: 8
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