论文摘要
赋能不足问题始终是专门职业教育受到的质疑与批评,该问题尚缺乏充分的、基于经验考察的理论探讨。19世纪上半叶,新兴专门职业教育的工程教育开始与行业学徒制培养传统相分离,逐步进入美国大学。在此过程中,工程教育逐步确立课程/项目为核心、院校化培养体系,呈现"专门院校"与"综合院校"两条不同路径、两套迥异体制。从学徒制到院校制转换期间,工程教育为代表的专门职业教育遭遇的赋能不足问题,该制度转换是社会权力运作的产物,身份获致是其目标。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 游蠡
关键词: 专门职业教育,工程教育,制度转换,赋能不足,身份获致
来源: 高等工程教育研究 2019年03期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑
专业: 工业通用技术及设备,高等教育
单位: 华东师范大学教育学部
分类号: TB-4;G649.712
页码: 110-115
总页数: 6
文件大小: 2270K
下载量: 314