导读:本文包含了薄弱中学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:薄弱,中学,学校,农村,城市,情分,范式。
薄弱中学论文文献综述
李一鸣[1]（2019）在《论薄弱中学全英文授课的意义及实施策略》一文中研究指出全英文授课是中学英语课堂教学的趋势,但是薄弱中学由于学生基础薄弱或教师自身业务能力不足等原因,大部分英语课堂难以实现这一目标。文章探讨薄弱中学全英文授课的意义、可行性以及实施策略。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年34期）
张宝花[2]（2019）在《家校合作在城市薄弱中学开展的必要性》一文中研究指出目前,在教育界已经普遍达成了共识,青少年的教育只靠学校单方面的力量是难以完成的,它需要靠社会各个方面的配合,更需要家长的通力合作才能更好的完成。薄弱中学一直是义务教育普及的难点问题,也是制约我国基础教育平衡发展的一大"拦路石",它严重影响我国基础教育,特别是义务教育整体质量和发展水平,对实现我国教育发展的公平性起着制约作用。加强大中城市义务教育阶段薄弱中学建设,办好义务教育阶段的每一所学校,缩小重点中学和薄弱中学之间的差距,是全面贯彻教育方针,实施素质教育,全面提高教育质量的重要举措。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年33期）
古勇强[3]（2019）在《有效促进农村薄弱中学发展途径探索》一文中研究指出随着农村经济社会的发展,农村学校教育教学质量有了一定提升,但对于部分农村薄弱中学来说,在发展中仍面临诸多问题。笔者根据自身工作经验,探讨了成功扭转一所农村薄弱中学困难局面的一些具体措施,主要有:确定共同目标、明晰发展方向,落实民主管理、营造和谐氛围,加强班子建设、彰显榜样力量,丰富校园文化、提升人文素养,弘扬高尚师德、提升德育能力,深化课程改革、提高教学效率等六大方面。(本文来源于《中小学校长》期刊2019年08期）
周西政,段章华,葛庆龙[4]（2018）在《信息技术支持下薄弱中学内生发展的创新实践——从莘县二中教学变革看信息技术与教育教学的深度融合》一文中研究指出教育公平是社会公平的重要基础。文章以一所由薄弱校走向优质校的中学——莘县二中为例,分析了其通过信息技术与教育教学深度融合的内生发展创新实践:确立"情·理并融"的教学变革理念,推动情感与技术的融合;建构情感唤醒机制,激活学生内生发展动力;建构信息技术与教学的深度融合机制,撬动课堂教学变革;构建"一五叁"课堂教学范式,促进学生生命成长。文章为解决薄弱校优质化问题、促进教育公平提供了新的思路。(本文来源于《现代教育技术》期刊2018年04期）
马荷花[5]（2017）在《农村薄弱中学高中英语课堂教学活动设计有效性初探》一文中研究指出本文就关于在农村薄弱中学如何进一步提高和优化高中英语课堂教学设计问题,立足教材,从构建科学独特的教学活动设计和深研学情、设计贴近学生实际的教学活动两个方面进行了探索。(本文来源于《课程教育研究》期刊2017年39期）
左秀芳,颜世英[6]（2017）在《合作成就奇迹——一所农村薄弱中学的崛起之路》一文中研究指出星期天,在学校已经值班两周的张殿力回到家,拿起筷子刚想吃顿安稳饭,手机就响起来。电话一接通,对方就迫不及待地问:"张校长,我家孩子今年小学毕业,马上升初中了,特别想上咱们埝头中学,现在能不能先报上名?"身为大名县埝头中学校长,张殿力最近经常接到这样的电话,他有点无奈却也颇为自豪。无奈的(本文来源于《河北教育(德育版)》期刊2017年Z1期）
刘顺军[7]（2017）在《有效构建农村薄弱中学高效课堂》一文中研究指出在实施高效课堂的过程中,无论哪所学校都有自身的特点,照抄照搬是行不通的,特别是农村薄弱中学。在农村薄弱中学,大多数学生的父母不在身边,跟着爷爷奶奶生活。监护人及家长对学生的学习和精神需求,无法满足。位于秦岭南麓的山阳县城区叁中、中村中学、漫川中学、职教中心均属于农村中学,这些学校的生源都是山阳中学录取留下的基础薄弱的学生。这些学校地处镇(街办)农村,受社会大环境、家庭小环境、生活学习条件等诸多不利因素的影(本文来源于《陕西教育(教学版)》期刊2017年06期）
王安平[8]（2017）在《关于农村薄弱中学发展中存在的问题及对策探讨的个案研究》一文中研究指出农村薄弱学校的存在既是农村教育发展的绊脚石,也是实现教育公平和教育均衡发展的拦路虎。因而,农村薄弱学校的发展与转变,值得相关教育工作者进行探索和研究。本论文采用质性的个案研究法对一所农村薄弱学校进行了调查研究。通过抽样访谈、现场观察和文献查阅等多元方法收集关于案例的详细资料。然后在分析调查材料的基础上,总结出制约该学校发展的问题主要集中在债务沉重、教师匮乏、管理不完善、生源问题突出和教育信息化发展滞后这五个方面。论文进一步在分析了该校是如何逐渐沦为薄弱学校的原因,认为该校由强转弱的关键在于学校发展战略上的误判,并在多种因素共同作用下最终沦为区域内的薄弱学校。在分析完这一情况之后,论文围绕调查中发现的问题,对学校的发展对策做了积极探讨。本论文的主要创新之处在于通过实践调查,发现了新形势下农村学校发展可能存在的问题,并结合样本案例实际发展情况对其改进提出了具有一定可行性的对策。本论文共分为五个部分:第一部分对选题的目的和意义作了说明,并简单介绍了案例背景第二部分主要讨论了关于薄弱学校研究的现状,并对本文拟采取的研究方法作了说明第叁部分是介绍了个案研究的过程,并对调查结果的整理分析和概括说明第四部分在综合分析学校发展滞后原因的基础上对学校发展对策进行了探讨第五部分主要是对本文写作的反思和展望(本文来源于《华中师范大学》期刊2017-05-01）
陈吉君[9]（2016）在《自媒体时代城市薄弱中学的德育困境及对策思考》一文中研究指出自媒体时代快速的信息传播手段在给人们的生活带来方便的同时,也使得学校德育工作尤其是城市薄弱中学德育工作的一些矛盾更加突出。分析其中的原因,积极寻找化解对策,学校立德树人工作才会更有实效。(本文来源于《中小学德育》期刊2016年10期）
李谦[10]（2016）在《从薄弱迈向卓越——英国薄弱中学的改造之路》一文中研究指出中等教育阶段对一个国家长期稳定发展具有十分重要的作用,但英国的中学学校质量两极分化现象十分严重,为了实现中等教育的均衡发展,英国从保守党政府到工党政府再到联合政府,均制定了以发展学校多样化为核心的一系列薄弱学校改造计划,包括"特色学校计划"、"学院"计划、"信托学校"计划和"自由学校"计划。这些计划在为薄弱学校的改造提供充足的经费支持、借助社会资源的力量,积极响应社会对薄弱学校的改造需求和扩大学校办学自主权,提倡新型的政校关系上保持了一致性和延续性。这些计划在英国已经取得了一些成就,我国在改造薄弱中学时可借鉴其中的有益经验。(本文来源于《上海教育科研》期刊2016年10期）
薄弱中学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目前,在教育界已经普遍达成了共识,青少年的教育只靠学校单方面的力量是难以完成的,它需要靠社会各个方面的配合,更需要家长的通力合作才能更好的完成。薄弱中学一直是义务教育普及的难点问题,也是制约我国基础教育平衡发展的一大"拦路石",它严重影响我国基础教育,特别是义务教育整体质量和发展水平,对实现我国教育发展的公平性起着制约作用。加强大中城市义务教育阶段薄弱中学建设,办好义务教育阶段的每一所学校,缩小重点中学和薄弱中学之间的差距,是全面贯彻教育方针,实施素质教育,全面提高教育质量的重要举措。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
薄弱中学论文参考文献
[1].李一鸣.论薄弱中学全英文授课的意义及实施策略[J].中学教学参考.2019
[2].张宝花.家校合作在城市薄弱中学开展的必要性[J].中国校外教育.2019
[3].古勇强.有效促进农村薄弱中学发展途径探索[J].中小学校长.2019
[4].周西政,段章华,葛庆龙.信息技术支持下薄弱中学内生发展的创新实践——从莘县二中教学变革看信息技术与教育教学的深度融合[J].现代教育技术.2018
[5].马荷花.农村薄弱中学高中英语课堂教学活动设计有效性初探[J].课程教育研究.2017
[6].左秀芳,颜世英.合作成就奇迹——一所农村薄弱中学的崛起之路[J].河北教育(德育版).2017
[7].刘顺军.有效构建农村薄弱中学高效课堂[J].陕西教育(教学版).2017
[8].王安平.关于农村薄弱中学发展中存在的问题及对策探讨的个案研究[D].华中师范大学.2017
[9].陈吉君.自媒体时代城市薄弱中学的德育困境及对策思考[J].中小学德育.2016
[10].李谦.从薄弱迈向卓越——英国薄弱中学的改造之路[J].上海教育科研.2016
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