中国美术学院风景建筑设计研究总院有限公司310012
摘要：中小学作为基础教育的重要载体，其设计与学校的教学理念和办学体制息息相关，学校设施、环境会对周边环境、交通及在校师生的身心健康等产生长效的影响。在此前提下，如何将个性化、人性化和生态化设计理念融入到中小学建筑设计中，以确保中小学建筑能更好的展现时代风貌，值得业界引起重视。为了与教育发展相适应，本文对中小学设计中的问题展开分析，并提出了中小学设计的新探索。
关键词：新时期；中小学；设计规划
在中小学建筑设计中，为了满足学校教育自身的发展需要，遵循教育理念和模式的趋势指引，创造出适应现代中小学教育变革的建筑已成为新世纪中小学建筑设计的重点。建筑空间进化为学习空间，这对培养学生学习观念和综合能力具有巨大的推动作用。同时，当代中小学建筑设计不仅要满足各种教与学活动的物质需要，还要赋予学校环境人文性和艺术性，这为中小学建筑设计带来了一系列挑战。
1我国的中小学建筑设计问题
1.1中小学校的建设标准较低，规范相对滞后。
我国中小设计规范和建设标准，依旧停留在工业社会对于学校建筑的要求——满足大规模集体授课。相对信息时代教育理念和教育模式的不断发展具有很大的滞后性。这导致很多设计理念在规范的限制下无法实行。
1.2学校的布局安排不够合理
一般入学会选择老城区进行入学，这就造成老城区交通压力以及就学的压力非常大，在这一定情况下会使交通非常不便捷。存在这种问题的主要因素为老城区的布局规划不够合理，很难与城市发展进程相适应，导致学区周围存在拥堵的交通问题。
1.3用地规划较为紧张，学校功能不健全
现今，城市建设之中的土地资源比较缺乏，再加上非常多的建筑开发以及老城区改造就使学校规划用地较为紧张。在确保教学需求的前提下，活动空间以及绿化空间极大减少，学校环境比较单一，空间没有层次性。这也是建设标准较低，导致规划用地不足而造成了设计中的各种不合理。
2现代中小学建筑设计理念
2.1重视资源聚集
从学校研究角度来说，图书馆已成为多功能的知识资源聚集中心，其在建筑位置上也呈现聚拢、靠近状态，以实现知识资源共享，信息互通的目的。另外，中小学逐渐呈现合并的现象，图书馆、少年宫，辅导机构等在学校周边环境不断产生，这也从侧面体现出资源聚集的特点。
2.2多维度的可持续性
可持续的概念包括以下几个方面：合理利用资源（能源、土地资源、水资源等）；保护自然环境和人文环境；注重发展的质量；实现教育的持续进步。从中小学建筑设计现状来看，大部分学校没有按照可持续性的原则进行设计，具体表现为：①能源消耗量巨大，使用的建筑材料不环保，多数为高耗能材料；②学校建筑设计并未表现出对自然环境的尊重；③近年来中小学班级建设规模扩大，而生均面积未扩大，盲目建设使得建筑质量得不到保障，不利于促进建筑的可持续发展，也不利于新的教学模式的开展。
2.3归属感
归属感的一重要个属性来自于人对物的识别程度，主要包括气味、色彩以及声音的识别，熟悉的物质自然识别程度更高，且归属感更强。在中小学建筑设计中，识别感主要依靠色彩的尺度把握，这一点对是在校师生产生归属感的重要条件，因此，在不同的使用要求下，学校建筑设计人员应尊重当地的建筑文化和环境，努力营造出具有归属感的中小学建筑。
3学校平面布置以及功能设置
（1）满足建设设计与可持续发展的相关要求，且和城市社会、环境以及经济发展间的关系必须协调好。严格依照城市设计规划标准与相关的设计准则。
（2）满足国家与学校场所、学校设计以及建设的相关要求，满足地方政府有关学校建设的具体规定，要保证土地资源的充分利用，预留未来的发展空间。
（3）交通流线的组织要求。依照学校的设计要求，校园校门不应当位于主干道以及车流量1h多于300辆的公路，在校门口需要预留缓冲空间。缓冲距离的考虑可以解决交通疏导与汽车停靠问题，在出入口位置选取与主要街区接近的次要公路，这有助于交通的安全方便，不但可以靠近住宅区域，而且不会跨越主要干道。在入校之后直接到达教学楼，而不需要进行绿化带与体育场的跨越。避免物流、车流以及人流的干扰，主次、内外都应该区分好，保证通顺方便，防止互相迂回、干扰以及交叉问题，保证主体流线的快捷、简短，而主体建筑物四周的道路需要科学布置确保通行的畅通，且必须符合消防安全的相关要求，保证人车的有效分流。
（4）针对生活区、科学实验室、操场、行程管理建筑、教学用房以及辅助用房等都应当明确合理的进行布局分区，加强它们之间的联系，操场需要与教学区保持距离，和室外的运动场建设到一起，舞蹈教室、琴房以及音乐教室需要设置到不会影响教学用房的区域。
4主要教学建筑物规划要点
（1）建筑物主题朝向应该挑选该区域最佳的朝向以及与最佳方向接近的。而学校之中在朝向上有较高要求的为，学习教室，宿舍以及办公室，一般要求的为，科技活动室、多功能呢教室、食堂以及自然科学教室。要求比较弱的为，洗手间、器材室以及储藏间。在设计过程中需要依照具体需求，针对不同房间要按照一定顺序进行布置。与此同时还必须与建筑的隔热效果、隔声效果、采光、日照以及地理位置等要求相适应。例如，行政办公楼需要接近于学校门口，便于对外的联系。而普通的教室设计中最常用的教室形式为矩形教室。矩形教室其采光窗需要安装到教室外墙部位，保证通过学生座位的左端进光，而如果是单外廊就能够采取双侧的进光形式，不过主要的采光窗依旧是外墙窗。所有功能房依照自身特征，在设计方面具有很多要求，规划过程中需要依照具体的规范与需求，对不同功能的房间进行科学布置。
（2）防噪距离设置。教学楼和实验楼、图书馆以及教学楼长边之间距离不能够比25m小，且教学楼的长边和运动场之间距离也不可以比25m小，实验楼、图书馆以及办公楼长边之间相对的话，其间距不能够比15m小。
（3）对建筑物日照间距以及防火间距进行综合考虑。为了优化学校卫生条件与改进工作环境，需要在建筑物之间预留不会被遮挡且可以直接受到日照的位置，在建筑物之间留出合适距离，进而达到具体的日照需求，建筑物日照时间依照相关要求，冬至有两小时的满窗日照时间。
（4）建筑防热需要利用绿化环境、围护隔热、遮阳以及通风等方法。建筑向阳面，尤其是针对东、西方向的窗户，需要采用遮阳方法。建筑规划过程中，应当结合阳台与外廊之类的处理手段实现建筑遮阳。强化西墙、东墙以及房顶上保温隔热，建筑物围护墙能采取如加气混凝土之类传热系数很低的建筑材料。
5总结
设计师面对当前中小学建筑设计所面临的一系列挑战，需要在学校建筑设计中考虑更多的问题，精心设计，打造出符合现代化、体现人文性、生态性的学校建筑。教育投资属于智力开发与教育事业发展的一种物质基础，所有教育活动必须依托于学校建筑，从学校的使用功能入手对中小学建筑的设计要点进行分析。进行学校建筑设计使教育空间真正面向当代教育和未来教育的发展，是现阶段中小学建筑设计的关键点。
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