论文摘要
以迪克与凯瑞的系统化教学论为指导思想,通过教学目标、教学内容、教学方法和策略、教学评价等环节的规划设计,创设教与学系统的"过程"或"程序",使学生能够在完成人口迁移的系统学习后,学会从人地协调角度提出解决问题的措施,从而培养高中生的区域认知和综合思维等地理学科核心素养。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 秦山平,徐焰华
关键词: 核心素养,系统化教学,人口迁移
来源: 中学地理教学参考 2019年23期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 浙江省杭州市余杭实验中学,首都师范大学资源环境与旅游学院
分类号: G633.55
页码: 40-42
总页数: 3
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