基于TBL教学和微信公众号的《遗传学》课改与探索

基于TBL教学和微信公众号的《遗传学》课改与探索

论文摘要

为发挥学生在教学过程中的主体作用,以及老师在课堂设计的主导作用,提高遗传学的教学质量,本文采用TBL的教学模式,以任务式学习和任务式教学的方式,结合微信公众号的平台对遗传学的课堂教学提出了8项具体实施措施,对遗传学的课堂教学进行了有效补充和延伸。对学生的课堂内外知识的主动学习有极大的促进作用。

论文目录

  • 1 现状
  • 2 对策
  •   2.1 老师合理编排课程章节
  •   2.2 老师利用微信公众号扩充先行知识
  •   2.3 老师利用微信公众号提前做课程预告
  •   2.4 让学生参与制作微信公众号的课程预告
  •   2.5 让学生把兴趣点设计成微信公众号的主题讨论
  •   2.6 让学生把疑惑点或者兴趣点设计成微信公众号的主题讨论
  •   2.7 让学生把时事热点设计成微信公众号的主题讨论
  •   2.8 把课后习题解析和实验操作规范结果制成微信公众号的答疑主题
  • 3 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 石瑞,田志杰,童良英,聂慧

    关键词: 生物教学,遗传学,教学模式,微信公众号

    来源: 山东化工 2019年19期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅰ辑,基础科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 生物学,高等教育

    单位: 忻州师范学院生物系

    基金: 忻州师范学院教学改革创新项目(JGYB201921)

    分类号: G642;Q3-4

    DOI: 10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2019.19.086

    页码: 212-213

    总页数: 2

    文件大小: 97K

    下载量: 43

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