论文摘要
为发挥学生在教学过程中的主体作用,以及老师在课堂设计的主导作用,提高遗传学的教学质量,本文采用TBL的教学模式,以任务式学习和任务式教学的方式,结合微信公众号的平台对遗传学的课堂教学提出了8项具体实施措施,对遗传学的课堂教学进行了有效补充和延伸。对学生的课堂内外知识的主动学习有极大的促进作用。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 石瑞,田志杰,童良英,聂慧
关键词: 生物教学,遗传学,教学模式,微信公众号
来源: 山东化工 2019年19期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅰ辑,基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 生物学,高等教育
单位: 忻州师范学院生物系
基金: 忻州师范学院教学改革创新项目(JGYB201921)
分类号: G642;Q3-4
DOI: 10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2019.19.086
页码: 212-213
总页数: 2
文件大小: 97K
下载量: 43
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