基于高等数学微课的教学探讨与实践

基于高等数学微课的教学探讨与实践

论文摘要

众所周知,高等数学课程是理工科各专业必修的一门理论基础课,高等数学的教学成绩对于大学的学风建设起着至关重要的作用。文章通过对太原科技大学2018级冶金专业和交通运输专业的四个自然班学生(合计147名学生)进行微课教学实践探索,得到了一些授课体会,进一步提出了"一看,二想,三微,四练,五考"的教学模式。

论文目录

  • 一、高等数学微课程录制应注意的问题
  •   (一)录制微课时首先要“备学生,备内容”
  •   (二)录制微课时要以提高学生上课积极性为基础
  •   (三)录制微课时PPT的制作至关重要
  • 二、基于高等数学微课的教学模式实践
  •   (一)微课设计具体流程
  •   (二)基于微课的教学模式
  •     1.一看
  •     2.二想
  •     3.三微
  •     4.四练
  •     5.五考
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 王银珠,王旦霞,刘晨华

    关键词: 高等数学,微课设计,微课教学,教学模式

    来源: 教育信息化论坛 2019年09期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技

    专业: 数学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 太原科技大学数学系,太原理工大学数学学院

    基金: 太原科技大学校级教改项目“高等数学微视频资源建设”(项目编号201842),“以学生为中心的高等数学课堂教学管理机制研究”(项目编号201942)

    分类号: O13-4;G434

    页码: 62-63

    总页数: 2

    文件大小: 1548K

    下载量: 1

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