徐兴霞江苏省连云港市商业幼儿园222000
什么是绘本？绘本是用图画与文字共同叙述一个故事、表达特定情感与主题的读本，是通过绘画和文字两种媒介的互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里把故事讲得既好看又清晰。
一、绘本阅读能给幼儿美的熏陶
绘本画面精美，富有内涵，能给孩子美的熏陶。好的绘本尤其是国外绘本多出自名画家之手，其线条的运用、颜色的搭配、空间的布局、多种媒材的使用、绘画的技巧以及风格的统一水平都是很高的。他们运用各种手法营造故事情节，让孩子在阅读过程中享受文学，也感染到美学。好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。绘本阅读可以与大师对话，能尽情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越时空、跨越文化直抵心灵的温暖与感动，让孩子爱看书、乐看书、会看书。
比如绘本《蚂蚁和西瓜》，看到封面红红大大的西瓜，孩子们就一定会喜欢它。翻开页面，小小的蚂蚁和大大的西瓜的强烈对比，让画面非常吸引眼球，整本书的色彩都是满布着这片西瓜红。在蚂蚁洞里，有很多的细节，就这一页蚂蚁洞，就足够小朋友一次又一次沉浸在发现新事物的乐趣中了。
又如在《母鸡萝丝去散步》一书中，通篇使用了线描的手法来表现各种事物的质感，简练，明确，不失为观察模画的范本；在《小海螺和大鲸鱼》中，画家让大鲸鱼蓝黑色的大尾巴随小海螺移动起来，自然转到其它页的插画里，因此，无论他们出现在何种丰富的场景里，我们就可以一眼找到他们，整本图画书也因此有了清晰统一的主色调，小海螺的身体动态和面部表情的变化通过简单的线条变化就表现得惟妙惟肖；有的绘本讲述的就是美术技能技巧。
二、绘本阅读能升华幼儿的精神境界
好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也是在帮助提升孩子的观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。如《圆圆的月亮》是一本充满诗情画意的绘本，它向我们展现了一个宁静而又温馨的夜晚。窗边的少年、迷路的小狗以及迫不及待越出水面的小鱼……虽然他们默默无语，但他们的内心都有着自己美好的祝福。月亮就像姐姐一样，无论我们走到哪里都时刻关爱着我们，她用她那无私的爱为我们指明了前进的道路、送去对亲人的祝福。“海上升明月，天涯共此时”，这原本是中国古诗中的一句诗句，在这本书中被作者演绎得是那么的形象贴切。书中的每一页都在传达着爱这个主题。爱是相互的，只有我们付出后，才能感受到它的存在。当和孩子们一起阅读的时候，很自然就会想起父母对自己的爱，而我们又如何将这种爱延续下去？让爱的芬芳充满孩子们的心房，愿世界更美好。当阅读把快乐带给儿童时，就把无可估量的巨大精神财富带给了他们，就为他们建造起了自由的精神空间与心灵的家园。儿童在与绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。
三、绘本阅读能促进幼儿社会化的发展
幼儿在阅读绘本的过程中，会产生移情现象，会随着主人公的情感变化或喜或悲，这样就丰富了幼儿的情感体验。而且阅读本身会给幼儿带来很大的快乐，看看沉浸在故事中的幼儿兴奋的表情以及不厌其烦地重复着一个故事的状态就可以知道，他们在享受故事。另外，通过绘本可以轻松地把很多深奥的道理传达给幼儿，让他们在绘本阅读中理解真善美。同时，透过故事中的榜样，可以让幼儿学会分享、合作等一系列品质，使其更好地与同伴交往，更好地促进自身的社会化。
如绘本《大脚丫跳芭蕾》讲述的是芭蕾舞者贝琳达梦想成真的故事。认真习舞的贝琳达因为一双大脚，没有得到评审的青睐，评审们甚至冷言嘲讽，使她的自信心大受打击，只得放弃芭蕾，另找工作。在餐厅当服务生虽然和跳舞毫不相干，贝琳达依然态度认真，赢得了餐厅老板和客人的喜爱，直到有一天机会终于来了……孩子们在阅读的过程中体会到：只要坚持努力、不放弃梦想，总有一天会梦想成真。
又如绘本《月亮，生日快乐》中的小熊喜欢月亮，他想送给月亮一份生日礼物。但是，小熊不知道月亮生日是哪一天，也不知道该送什么才好，于是他来到山顶和月亮交谈，决定送月亮一顶帽子……幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，渴望友谊、学习建立友谊，也是孩子成长中的必经历程，乐观积极的小熊真诚无邪的交友，让每个人感到温暖而会心！
随着社会日趋多元，绘本主题也开始产生变化，一些过去被忽视或避而不谈的特殊议题如死亡、愤怒、忌妒、身心障碍等逐渐呈现在孩子眼前。然而，这些问题在儿童的成长过程中是必经阶段，能否顺利克服，也将会影响到未来对相同或相似事情的评价。绘本最主要的目的是在于透过阅读，提供给儿童真实或最接近真实的各种生活经验，让孩子不但可以对书中和他有相同遭遇的人物产生认同并得到宣泄内心情绪的机会，也可以帮助孩子学习从不同角度来看事情，练习以不同的立场替别人设想。绘本对于孩子来说就如同不时陪伴在身边的好朋友，在它面前孩子会自然地卸下所有的武装，展现自己最真实的一面。而对那些苦思如何进入孩子内心世界的成人而言，绘本就如同一把轻启大门的钥匙。透过阅读绘本不但可以让孩童透过自己的生命经验与书中虚拟世界交互穿梭，而且书中所引发的想法，还能帮助孩子更真切而透彻地间接体验到各种现实人生，甚至能够帮助孩子解决一些心理方面的问题，如恐惧、怕生、尿床、与同伴关系紧张等等。在绘本《爷爷变成了幽灵》中，几句话，几幅图，便能帮助孩子从容面对生死的问题，让成人都不敢轻易触及的问题，以童稚化的眼光去解决，让孩子坦然接受……
总之，幼儿通过绘本阅读，不仅喜爱阅读、学会阅读，而且从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，在绘本阅读中健康发展。作为承载着教育责任的我们，面对着大师们的呕心沥血之作，我们一定要树立正确的、发展的儿童观，用丰富的教育艺术、教育智慧以及熟练的互动策略和技能技巧，把这些优秀儿童读物用最广的维度、最深的理解进行领域间的有机结合和渗透，从而尽可能最大限度地解读绘本的教育价值。如此，方能够不负这些优秀绘本的历史使命，不负教书育人、传道解惑的社会重责。