本文主要研究内容
作者蔡家发（2019）在《精选文本解读范式,打通学生思维临界点》一文中研究指出：精选文本解读范式,可以顺利打通学生思维临界点。教师在教学设计和发动时,需要整合教学资源,对教情和学情有准确把握,针对性展开教学操作,自然能够形成丰富教学突破力量,打开学生思维通道,以提升文本解读品质。设疑式解读、玩味式解读、对比式解读、接轨式解读,其适合度都比较高,教师要根据文本实际作出选择。
Abstract
jing shua wen ben jie dou fan shi ,ke yi shun li da tong xue sheng sai wei lin jie dian 。jiao shi zai jiao xue she ji he fa dong shi ,xu yao zheng ge jiao xue zi yuan ,dui jiao qing he xue qing you zhun que ba wo ,zhen dui xing zhan kai jiao xue cao zuo ,zi ran neng gou xing cheng feng fu jiao xue tu po li liang ,da kai xue sheng sai wei tong dao ,yi di sheng wen ben jie dou pin zhi 。she yi shi jie dou 、wan wei shi jie dou 、dui bi shi jie dou 、jie gui shi jie dou ,ji kuo ge du dou bi jiao gao ,jiao shi yao gen ju wen ben shi ji zuo chu shua ze 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自教师的蔡家发，发表于刊物教师2019年33期论文，是一篇关于小学语文论文,解读范式论文,思维临界点论文,教师2019年33期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自教师2019年33期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：小学语文论文; 解读范式论文; 思维临界点论文; 教师2019年33期论文;