《化工仪表及自动化》课程渗透工匠精神的教学改革

《化工仪表及自动化》课程渗透工匠精神的教学改革

论文摘要

工匠精神既是一种职业态度,也是一种精神理念。"中国制造2025"需要专注、孜孜不倦、精益求精、追求极致的"工匠精神"。在中职课程教学中渗透"工匠精神",提升中职学生的职业态度、精神理念,让他们的职业行为富有工匠精神,成为"制造业大国"向"制造业强国"转型的生力军。

论文目录

  • 0 引言
  • 1 工匠精神是“中国制造2025”对技术技能人才的新要求
  • 2“中国制造2025”背景下《化工仪表自动化》教学中的不足
  •   2.1 教学过程的实践性、工程化不强
  •   2.2 职业精神的培养与领会不够
  • 3《化工仪表及自动化》课程渗透“工匠精神”的教学改革
  •   3.1 强化工程教育
  •     3.1.1 教学讲解中引入生产案例、渗透工程观念
  •     3.1.2 实训中参照工程、促进构建工程观
  •     3.1.3 校企合作, 岗位实践强化工程观
  •   3.2 融入工匠精神
  •     3.2.1 引导学生建立职业认同感
  •     3.2.2 言传身教, 将职业精神教育贯穿于整个教学
  • 4 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 潘秀清

    关键词: 中国制造,工匠精神,职业精神,工程观

    来源: 化工管理 2019年16期

    年度: 2019

    分类: 经济与管理科学,工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 无机化工,有机化工,职业教育

    单位: 上海石化工业学校

    分类号: TQ056.1-4;G712

    页码: 16-17

    总页数: 2

    文件大小: 2531K

    下载量: 82

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