论文摘要
<正>目前许多关于历史核心素养的研究主要着眼于挖掘某一项学科素养在育人中的独特价值,忽略了核心素养的综合性和迁移性。新课标指出:"学生能否应对和解决陌生的、复杂的、开放性的真实问题情境,是检验其核心素养水平的重要方面。"①具体来说,真实问题情境有两大特征:第一,结构不良。1.不确定问题是否存在;2.不确定具体是什么问题及为什么产生;3.解决问题的信息、方法和步骤都是不清晰的;4.没有
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 黄杏婵
关键词: 历史教学,教学设计,问题情境,教学反思
来源: 历史教学(上半月刊) 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 佛山市石门高级中学
基金: 佛山市教育科学“十三五”规划基础教育青年教师成长专项课题“基于核心素养的高中历史项目化学习策略研究”(课题号:2019qnzx034)阶段性研究成果
分类号: G633.51
页码: 20-24
总页数: 5
文件大小: 394K
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