张立民山东省泰安市岱岳区职业中等专业学校山东泰安271024
摘要：中职音乐教育在中职生素质培养中具有着特殊性，它有助于培养学生良好的道德修养，有助于提高学生的审美能力，有助于塑造学生良好的个性，有助于培养学生的自信心。
关键词：音乐教育中职生素质培养作用
中职学校的学生处在人生成长发展的关键期，如何在社会化的过程中形成健康的自我形象、培养良好的道德修养、提高自身的综合素质，对学生的健康成长和今后的职业生涯都将产生深远的影响。音乐教育在对学生进行思想道德、智能、情感、身心健康等人格素质方面的培养中，有着其他学科无法替代的重要作用。
一、音乐教育有助于培养学生良好的道德修养
2009年，教育部、中宣部等部委联合下发的《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》中指出：中职学生是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源。他们的思想道德状况如何直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来。加强和改进中等职业学校学生思想道德教育已刻不容缓。目前，我国在校中职学生已达到2000多万人，他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会，步入职业生涯。中职生的年龄一般在14-18岁，生理、心理都处在一个迅速发展、不断变化的重要时期，是人生观、价值观、自我意识、个性、人格等形成的关键时期。处于这个时期的中职生，其心理还不成熟，若不加以教育和引导，易产生各种各样的心理和行为问题，会严重地影响其自身的发展。列宁认为：“音乐是对人们进行教育的有力的工具。”音乐通过声音塑造艺术形象，通过艺术形象去影响人的情感，在潜移默化中启迪心灵、陶冶情操，不仅有悦耳的感官享受，还能获得自然美、社会美和科学美等审美享受。音乐是心灵的艺术，音乐的价值在于使心灵达到和谐状态。在音乐教育中，无论是优美的音乐，还是动听的歌曲，都可以激发起学生内心的情感，引起学生感情上的共鸣，让心灵得到净化，使学生在思想、道德、情操、性格、修养等方面受到深刻的影响，向着高尚的道德情操方向发展；对学生的思想和心灵起到鼓励、熏陶、净化、升华的作用，引导他们正确对待人生与理想，从容对待挫折和困难，从而达到提高道德修养的目的。
二、音乐教育有助于提高学生的审美能力
审美是一种综合能力，这种能力的高低直接影响到人的精神风貌和精神追求。在社会生活日益全球化、网络化的今天，我国的中职生和其他青少年一样，也呈现出了与以往任何一个时代都不尽相同的鲜明的时代特征。他们思想空前活跃，价值观多元化。他们既有渴望表现个性、独立的一面，容易做出与家长、老师的要求相悖的事情；又有依赖、从众的一面，面对纷繁的社会现象及各种诱惑缺乏自我判断。因此，必须养成和提高分辨美与丑、对与错的能力，自觉抵制那些丑恶的现象、事物和风气，推崇美好的事物和高尚的情操。这对于成长中的中职生尤为重要。音乐教育在人才素质培养中的特殊作用，正是由于它的审美功能。美的音乐，能激发学生的审美想象和审美情趣，使学生产生审美的热情和追求美的动力。柏拉图认为：“受过真正音乐教育的人，可以敏锐地看出一切艺术作品和自然界事物的丑陋，很正确地加以厌恶。”良好的审美能力可以使人选择更健康的生活方式和更积极的人生目标，为今后的职业生涯打下良好基础。
三、音乐教育有助于塑造学生良好的个性
每个人的性格特征、精神面貌都各不相同，具有鲜明的个体独特性。爱因斯坦说过：“智力的成就很大程度上依赖于性格的伟大。”可见性格对一个人的学习、生活有着重要的影响。音乐具有强大的感染力，科学实验证明，音乐可以使人的心理得到协调发展，对个性的发展、性格的形成也有着潜移默化的作用。首先，音乐是情感释放和宣泄的渠道。中职生正处于敏感多思的阶段，情绪波动大，常常受到来自社会、家人、朋友的不理解和各种压力，产生不良的情绪，非常需要情绪宣泄的渠道。在音乐中感悟人生、感悟生活，并从中获得排解和抚慰，把自己的情感转移到音乐艺术中，可以在一定程度上消解消极情绪。其次，优美动听的音乐总能激起我们心中的美好情感，可以给人带来快乐的情感体验，通过情感体验获得心理的满足、情感的共鸣，使情操得到陶冶，从而养成乐观的精神和良好的个性。良好的个性有利于人际交往，有利于赢得他人的信任和尊重，更容易获得成功的机会。
四、音乐教育有助于培养学生的自信心
自信心是一个人对自身力量的认识、评价所形成的稳定的内心体验，是对自我的肯定。大部分中职生是因为成绩不理想等原因放弃了读高中而选择读中职，心里多少有些无奈和自卑。在培养自信心方面，学校在做好心理引导的同时，音乐教育要发挥更大的作用。如在演唱、演奏等音乐活动体验中，表演者要克服紧张、怯场的情绪，专注于艺术形象的塑造，在观众面前展示自己。此时，观众给予的掌声、老师同学给予的肯定和鼓励能使表演者体会到成功的喜悦，这对自信心的建立是很有帮助的。经过多次的表演和训练，能使学生从容面对不同的场合和不同的人，更加自信，更好地表达自我。此外，从节目的策划、人员的组织到动作的设计、现场的表现，需要不断地与人沟通，团结协作，不断地面对和解决困难。这种通过自身努力不断克服困难、获得成功的体验，会使人的自信心不断增强。
作者简历：张立民，男，1980年7月出生，山东省泰安市岱岳区人，现工作于山东省泰安市岱岳区职业中等专业学校，本科，讲师，主要从事教育理论与实践的研究。