导读:本文包含了学生满意度论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:商务英语,实践型课程,服务质量理论,学生满意度
学生满意度论文文献综述
沈晨曦,李万里[1]（2019）在《商务英语专业学生对实践型课程满意度调查研究——以商务技能课程群为例》一文中研究指出随着教育产业化的深入发展,学生满意度显得越发重要。因此,本研究基于服务质量理论,通过对某独立院校商务英语专业学生对实践型课程中商务技能课程群进行满意度调查。通过分析学生对实践型课程的被需要性、满意度及影响因素,发现:(1)多数实践型课程忽略了英语作为课堂教学语言的重要性和在商务术语中的被需要性;(2)授课方式上,教师更偏向于理论知识,忽略实践性知识;(3)学生自身能动性不足,被动接受知识。(本文来源于《英语广场》期刊2019年12期）
王皓,韩永芳[2]（2019）在《大学英语翻转课堂学生满意度调查研究——以五邑大学为例》一文中研究指出采用定量和定性研究相结合的方法,基于对107名大一学生的问卷调查、反思日志等数据,探究了学生对大学英语翻转课堂教学的满意度及其影响因素。结果表明:翻转课堂学习资源丰富,但微课质量不高;学习任务难度适中,但未能有效地激发学生学习兴趣;FiF口语训练和学生个人演示效果较好,但预习情况和小组合作学习效果欠佳;翻转课堂有利于改善师生关系、培养自主学习能力,但整体学习效果不太理想。学生对翻转课堂的满意度受学习者自身因素、技术条件、教学设计及同伴互动质量等因素的影响。(本文来源于《五邑大学学报(社会科学版)》期刊2019年04期）
吕文婷,慎海歌[3]（2019）在《民办高校课堂教学学生满意度影响因素及提升策略》一文中研究指出文章通过问卷形式调查了民办高校课堂教学学生满意度的影响因素,发现教师的职业素养、教学过程、学生学习意识、学生学习行为、教学环境都会影响学生对课堂教学的满意度。回归分析结果表明,教学过程、学习意识、学习行为、教学环境可以对满意度进行预测,其中教学过程、学习行为、教学环境得分越高,学生对课堂教学的满意程度也越高;学生学习意识得分越高,对课堂教学的满意度就越低。在分析影响因素的基础上,根据研究结果从教师、学生、教学环境叁个方面提出了提高民办高校课堂教学学生满意度的对策。(本文来源于《哈尔滨学院学报》期刊2019年11期）
鲁娟,盛福深,刘红[4]（2019）在《我国医学生性格与教学满意度的关系》一文中研究指出比较我国医学生性格特征与教学满意度的关系,应用MBTI-M中文版和自编满意度问卷(采用5级评分法),测量我国11所医学院校17 460名学生的性格类型。结果显示:16种人格类型的医学生对学校教育的总体评价及16个分项工作的满意度均有统计学差异(F=7.197,5.430,5.455,3.167,4.363,3.106,5.150,9.471,6.718,7.759,7.692,2.978,7.657,3.799,5.262,8.226,8.254,P均<0.001)。对学校教育的总体评价较高的是ISFP(4.18)、INFP(4.17)、ENTP(4.16)等,较低是ISTJ(3.95)、INTJ(3.99)、ISFJ(3.99)。医学生在内向-外向维度上,对12个分项教学工作的满意度有差异;在感觉-直觉维度和思考-情感上,医学生均对学校教育的总体评价以及8个分项教学工作的满意度有差异;在判断-知觉维度,医学生对学校教育的总体评价以及12个分项教学工作的满意度有差异。(本文来源于《基础医学教育》期刊2019年11期）
王金虹[5]（2019）在《提升中医药院校学生认知满意度的计算机类课程教学改革与实践》一文中研究指出随着我国信息化建设的不断深入,计算机技术的应用已经渗透到各个领域,计算机教育早已是各大高校专业建设和课程建设中必备的一个项目。山西中医药大学建立了基于学生认知满意度的计算机类课程的教学改革体系,在调查研究的基础上,从教学内容、教学方法、考试方式、开展学科竞赛等方面深化改革,不断提高学生认知满意度,形成了"课内+课外""线上+线下""被动→主动"的计算机类课程教学模式。(本文来源于《教师》期刊2019年32期）
徐文俊,张卓,杨兰芳[6]（2019）在《工科高校本科教学质量学生满意度情况研究——以H大学为例》一文中研究指出真正落实以人才培养为中心,必须倾听学生的真实感受和需求、重视学生满意度。通过分层随机抽样的方式,对H大学所有专业的本科生进行本科教学满意度调查,结果表明:学生总体满意度较高;在"教师教学"维度,性别差异具有统计学意义,其中男生满意度高于女生。而在"课程设置""实践教学""教学保障"叁个维度,性别差异不显着。在"教师教学""实践教学"两个维度,年级差异具有统计学意义,从大一至大四,满意度呈现逐渐上升趋势。而在"课程设置""教学保障"两个维度,年级差异不显着。(本文来源于《南京航空航天大学学报(社会科学版)》期刊2019年04期）
郝浩倩,冯慧华,范文辉,郝佳馨[7]（2019）在《工科类学院学生学习满意度调查与分析》一文中研究指出学生满意度调查是在贯彻"以学生为中心"的核心理念下研究的热点问题。通过研究、调查和分析工科类学院学生学习满意度,提出夯实专业建设、优化管理机制、加强个性化指导、促进一体化管理等结论和建议。(本文来源于《北京教育(高教)》期刊2019年11期）
丛晓[8]（2019）在《面向应用型人才培养的高校教学服务学生满意度研究》一文中研究指出当前社会中应用型人才的缺失,使如何培养应用型人才以及如何提升教学中的服务质量成为了各高校所关注的重点。本文以提升高校中的教学服务质量为目标,面向应用型人才培养开展了对学生满意度的研究,重点分析了影响学生满意度的因素,并根据分析结果探讨了提升学生满意度的整改意见。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年21期）
万晴[9]（2019）在《大学日语翻转课堂与传统课堂学生满意度差异研究》一文中研究指出大学日语课程是高校外语课程的重要组成部分,该研究采用定量与定性相结合的方法,对所任教班级进行了大学日语翻转课堂模式和传统课堂模式的实验研究,试图探究两种模式下学生的课堂满意度是否存在差异,且差异是否显着,这对当前促进大学日语课程的教学与改革具有一定的指导意义。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年31期）
姚利辉,谢振[10]（2019）在《全面绩效管理背景下基于学生满意度的高校财务绩效评价研究》一文中研究指出党的十九大报告提出全面推行绩效管理,要求不断提高公共服务的质量;与此同时,人本管理已经成为现代管理发展的新趋势。鉴于此,本文选取高校大学生这一利益相关者作为研究对象,对五种不同类型的高校学生关于高校财务绩效的满意度情况进行调查,通过SPSS统计工具分析获得满意度指标值,进而深入探究当前我国高校财务绩效评价体系中学生满意度这一指标设计存在的问题。最后依据调查结果提出完善学生满意度指标的建议,以期为高校财务绩效评价提供参考依据。(本文来源于《财政监督》期刊2019年21期）
学生满意度论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
采用定量和定性研究相结合的方法,基于对107名大一学生的问卷调查、反思日志等数据,探究了学生对大学英语翻转课堂教学的满意度及其影响因素。结果表明:翻转课堂学习资源丰富,但微课质量不高;学习任务难度适中,但未能有效地激发学生学习兴趣;FiF口语训练和学生个人演示效果较好,但预习情况和小组合作学习效果欠佳;翻转课堂有利于改善师生关系、培养自主学习能力,但整体学习效果不太理想。学生对翻转课堂的满意度受学习者自身因素、技术条件、教学设计及同伴互动质量等因素的影响。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学生满意度论文参考文献
[1].沈晨曦,李万里.商务英语专业学生对实践型课程满意度调查研究——以商务技能课程群为例[J].英语广场.2019
[2].王皓,韩永芳.大学英语翻转课堂学生满意度调查研究——以五邑大学为例[J].五邑大学学报(社会科学版).2019
[3].吕文婷,慎海歌.民办高校课堂教学学生满意度影响因素及提升策略[J].哈尔滨学院学报.2019
[4].鲁娟,盛福深,刘红.我国医学生性格与教学满意度的关系[J].基础医学教育.2019
[5].王金虹.提升中医药院校学生认知满意度的计算机类课程教学改革与实践[J].教师.2019
[6].徐文俊,张卓,杨兰芳.工科高校本科教学质量学生满意度情况研究——以H大学为例[J].南京航空航天大学学报(社会科学版).2019
[7].郝浩倩,冯慧华,范文辉,郝佳馨.工科类学院学生学习满意度调查与分析[J].北京教育(高教).2019
[8].丛晓.面向应用型人才培养的高校教学服务学生满意度研究[J].现代经济信息.2019
[9].万晴.大学日语翻转课堂与传统课堂学生满意度差异研究[J].文化创新比较研究.2019
[10].姚利辉,谢振.全面绩效管理背景下基于学生满意度的高校财务绩效评价研究[J].财政监督.2019