导读:本文包含了体验设计论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:课程,时计,时间,轴流,智能,情感,作业。
体验设计论文文献综述
本报记者,金昌波[1]（2020）在《以交互设计应用提升自贸港用户体验》一文中研究指出近年来，随着智能手机和平板电脑的普及，HMI这个英文缩写也时不时地出现在人们眼前。什么是HMI？它是英文Human Machine Interaction 的缩写，翻译成中文就是人机交互（界面）的意思。“这一领域在国外发展迅速，但在国内还处于起步阶段，我(本文来源于《海南日报》期刊2020-01-01）
张继晓[2]（2019）在《张继晓：更专业的策展能让毕业生体验设计服务社会的使命感》一文中研究指出《设计》:请介绍一下本校产品设计专业的历史沿革及现状。张继晓:产品设计专业源于2001年北京林业大学森工学院的工业设计专业(工科类),2013年按学科专业分类要求调整为产品设计专业(艺术类),隶属工业设计系。现有专任教师10人,其中教授3人,副教授5人,讲师2人,专业教师中副教授以上职称占80%;拥有博士学位3人,海外取得学历及研修者7人。产品设计专业以北京林业大学"知山知水,树(本文来源于《设计》期刊2019年20期）
胡术[3]（2019）在《体验式教学法在艺术设计教学中的应用》一文中研究指出体验式教学法通过使参与者在实践的过程中引发感官、情感、思考以及行动等各方面的体验,提高教学的有效性。本文针对研究体验式教学法在艺术设计教学中的应用进行论述,试图以学生为对象,以学习需求为出发点,以学生的自我体验为主要方式方法,激发学生的学习兴趣,提高学习的主动性,最终促进学生学习、思考、创新能力的提高。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年24期）
李和森,柳冠中[4]（2019）在《体验肠管切割器结构与造型创新设计》一文中研究指出目的基于产品的使用方式研究和人机工程学角度,提升产品的结构与外观设计。方法简述切割小肠手术的步骤,明确使用定位,图解使用方式和流程,尝试从工业设计角度提出现有产品存在的问题,探讨其结构与外观设计的对应研发策略。根据设计思路归纳改良型切割器产品的部件构成,从转变使用方式和人机工程学角度提出实现切割器功能的几种可能性结构设计解决方案。考虑产品的使用过程的安全性和可行性,以及手部的基本尺寸,选择、深化并形成了"铡刀式"的结构设计解决方案。列述该方案的部件构成、操作步骤、结构设计及外观效果图,同时描述了限位设计在该产品结构设计中的运用。结论肠管切割器的以使用方式为切入点,对产品的结构和外观进行改良和创新设计,希望能为同类产品的设计提供一定的参考价值。(本文来源于《包装工程》期刊2019年24期）
彭洁,王峰[5]（2019）在《交互等待状态下用户情感体验设计》一文中研究指出目的结合时间心理学理论,将"时间知觉"运用于产品的交互等待设计,满足用户的情感需求,并留下愉悦的回忆。方法通过概述时间知觉和用户体验等理论,对用户等待体验的运行逻辑和影响因素进行说明,展示人们对时间的感知受情绪、记忆和注意力等因素影响。随着计算机和网络技术的发展,系统服务无法满足人们需求,导致出现交互等待状态,基于用户情感体验的交互等待设计具有必要性。结论理论结合实例分析,提出从技术和产品功能系统等方面减少用户实际等待时间,从用户心理和情感状态上缩短用户感受等待时间的设计模式,给设计者提供一个较新的思维概念,提升用户等待体验,增强用户与产品之间的情感联系。(本文来源于《包装工程》期刊2019年24期）
郑林欣,李乾,孙华锋,罗琪皓,杜嘉芸[6]（2019）在《基于用户体验的智能调味器设计》一文中研究指出目的中餐在不少国家与地区广受欢迎,调味料选用是中餐烹饪的重要环节,决定着菜品的口味,为了让现代人做菜很好地把握调味料的选用种类和分量多少,设计了一种体积小巧、使用方便的智能调味器。方法通过访谈法获得原始用户需求,设计调查问卷,再运用数理统计和Cronbachα系数信度检测的方法对原始用户需求进行筛选得出最终的用户需求并对其重要度进行计算,工业设计师将最终的用户需求转化为设计特性,从而构建出智能调味器的HOQ,以设计特性相关性和设计特性重要度排序为依据,从整体体积、混料结构与形态、外观造型、功能系统设计和色彩搭配度5个方面进行智能调味器创新设计。结果该智能调味器具备了体积小巧、混料方便、外观造型美观、功能系统合理和色彩搭配度好等特点。结论本文所使用的分析统计方法和HOQ的创新设计方法可以对新产品创新设计提供指导。(本文来源于《包装工程》期刊2019年24期）
陈翠燕[7]（2019）在《模仿·创新·体验——“计算简单的经过时间解决问题”教学设计及评析》一文中研究指出在24时计时法和普通计时法互换的复习中,通过回顾求经过时间的基本方法,建立时间计算和想象钟面的联系,然后让学生在外出探亲的情境中经历观察、记录、对比、分析等数学活动,发现数钟面、计算时间轴、分段转换计算等多样性解决问题的方法。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年35期）
陈建东,吴木生,林鑫[8]（2019）在《基于非线性思维和场地体验的地域性建筑——以闽台科技教育交流中心设计为例》一文中研究指出该文以闽台科技教育交流中心设计为例,探索在非线性思维视野下地域性建筑的形式生成,场地的体验是地域性建筑设计的关键,空间的创造注重对场地周边环境的敏感性捕捉。外在的形式是内部空间和功能顺应场地和使用要求的结果,并使内外空间得到最大程度的流通和统一,在建筑中通过层的消解,使建筑层与层的重迭空间被打破,从而创造一种自由、非均质、流动性、连续性的建筑空间形式。从而创造人、建筑、自然呈现和谐状态的地域性建筑。(本文来源于《华中建筑》期刊2019年12期）
何锐钰[9]（2019）在《教师实践体验课程内容结构化设计的策略》一文中研究指出教研活动课程化是将围绕一个研修主题开展的若干个研修活动进行组合,打造为一个系统的研修课程来设计实施,使校本研修活动更具有目的性、规范性、系统性和成果性。但由于教研活动课程化缺乏可操作的策略、研修内容没有系统性、研修方式单一,影响了实践体验类课程的有效实施和教师的专业学习。从校本研修实践体验课程内容设计存在的问题与难点入手,从课程化的视角设计活动,组织实践经历,按照"问题引领——问题解决"的思路设计内容,通过建构模块、任务分解、细节开发等步骤编排研修内容,借助思维工具结构化呈现内容,通过掌握研修课程内容设计的方法和策略,让教师的学习真正进入到"专业学习"的层次。(本文来源于《中小学教师培训》期刊2019年12期）
王晨晨[10]（2019）在《以网络为媒介,探索小学英语情感体验式课外作业设计》一文中研究指出新课标要求教师在进行语言教学的同时也要将情感教育贯穿其中,让学生语言能力得到发展的同时学会做人。教师不仅是在教学中需要渗透情感教育,在英语课外作业的设计上,也要考虑到学生情感目标的培养。网络环境不仅给我们带来丰富的资源,也为教师在课外作业的设计上带来全新的思路。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
体验设计论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《设计》:请介绍一下本校产品设计专业的历史沿革及现状。张继晓:产品设计专业源于2001年北京林业大学森工学院的工业设计专业(工科类),2013年按学科专业分类要求调整为产品设计专业(艺术类),隶属工业设计系。现有专任教师10人,其中教授3人,副教授5人,讲师2人,专业教师中副教授以上职称占80%;拥有博士学位3人,海外取得学历及研修者7人。产品设计专业以北京林业大学"知山知水,树
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
体验设计论文参考文献
[1].本报记者,金昌波.以交互设计应用提升自贸港用户体验[N].海南日报.2020
[2].张继晓.张继晓：更专业的策展能让毕业生体验设计服务社会的使命感[J].设计.2019
[3].胡术.体验式教学法在艺术设计教学中的应用[J].明日风尚.2019
[4].李和森,柳冠中.体验肠管切割器结构与造型创新设计[J].包装工程.2019
[5].彭洁,王峰.交互等待状态下用户情感体验设计[J].包装工程.2019
[6].郑林欣,李乾,孙华锋,罗琪皓,杜嘉芸.基于用户体验的智能调味器设计[J].包装工程.2019
[7].陈翠燕.模仿·创新·体验——“计算简单的经过时间解决问题”教学设计及评析[J].小学教学参考.2019
[8].陈建东,吴木生,林鑫.基于非线性思维和场地体验的地域性建筑——以闽台科技教育交流中心设计为例[J].华中建筑.2019
[9].何锐钰.教师实践体验课程内容结构化设计的策略[J].中小学教师培训.2019
[10].王晨晨.以网络为媒介,探索小学英语情感体验式课外作业设计[J].课程教育研究.2019
论文知识图
