北京寻知教育科技有限公司100084
摘要：随着信息化技术的不断创新与发展，社会各行各业的信息化已经是时代趋势。小学是我国教育体系中最基础的阶段，是为学生将来的发展奠定下坚实基础的重要时期，培养小学生语文核心素养对于小学生的终身发展具有重要意义，因此，对构建信息化课堂，提高小学生语文核心素养的研究具有重要的现实意义。本文立足于现实，先对语文核心素养进行了概述，然后阐述了信息化课堂的优势，最后详细介绍了构建信息化课堂，提高小学生语文核心素养的具体方法。
关键词：信息化课堂小学语文核心素养
语文是一门极为重要的学科，是工具学科也是实用学科，为了提高学生能力，奠定学生终身发展我们必须要提高对于小学生语文核心素养的培养。信息化技术，是社会各行各业发展的大趋势，教育行业自然也不例外。构建信息化课堂对于小学生语文核心素养的培养与提高具有重要意义。
一、语文核心素养概述
1.语文核心素养内容。语文核心素养，是语文教学对学生最重要的培养方向，也是语文学科的真正核心内涵所在，其包括语言构建、文化理解、思维发展与审美赏鉴等四个方面的具体内容。是语文学科工具性、文化性、思考性与美学性的具体表现。
2.语文核心素养意义。对于小学生来说，小学语文是语文教育的初级阶段，是打基础的重要时期。在这个时期建立语文核心素养，对于学生的终身发展具有重要意义。可以提高学生学习语文的学习效率，提高小学生的人文修养，提高小学生的思考能力，提升小学生的综合素质，满足素质教育的新要求。
二、信息化课堂的优势
1.减轻教师负担，解决师资问题。信息化语文课堂，可以通过多媒体播放由教师在课前准备的PPT，从而大大减少教师课堂板书量，减轻教师的教学负担，也降低了教室的粉尘污染。而且可以通过网课的形式进行教学，极大程度地解决了偏远地区师资力量不足的困境。对于小学语文教学具有重要意义。
2.内容丰富，形式多样。信息化语文课堂与网络相连接，可以更好地利用网络教学资源带来的便利。可以通过微课、慕课等网络课程教学资源辅助教学，也可以通过视频、音频以及更多的拓展资料，丰富语文教学内容，开拓学生的视野，也同时在这个过程中培养学生语文核心素养，培养学生对于语文学科的兴趣，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
3.形象生动，培养学生兴趣。信息化语文课堂，可以通过视频、音频等等更为直观详细的方式辅助课堂教学。帮助学生更好地理解课文所塑造的形象内涵，以及文章的情感表达。有利于学生更深入地了解课文，提高语文课堂教学质量。
4.加强师生互动。在信息化语文课堂中，由于减少了板书，语文教师的课堂教学强度大大降低。而且通过信息化课堂，教师可以更好地一起参与到学生的学习中去，加强对于学生的引导，形成新型引导帮助型师生关系，而与传统的师生关系区别开，加强师生间的互动，让教师对学生的语文学习情况以及语文核心素养培养情况、学习习惯养成情况等等有更为清晰的了解，有利于因材施教，提高小学语文教学质量。
三、构建信息化课堂，提高小学生语文核心素养的具体方法
再具体落实构建信息化课堂，提高小学生语文核心素养的过程中，有如下四种最为有效的方法以供参考。
1.加深落实课堂改革，创建信息化课堂新模式。构建信息化课堂的第一部，就是落实课堂改革精神，构建科学的信息化课堂新模式。要对语文课堂的每一个细节都给予足够的重视，根据对于学生培养的需求，合理安排教学进度与教学方法，尤其是对于那些重要却容易忽视的环节更是不能疏忽。
2.运用信息化课堂辅助教具。对于构建信息化课堂来说，必要的信息化课堂辅助教具是必不可少的，如传统的投影仪、联网的教学用电脑、音响等多媒体设备，甚至在一些发达城市的小学内有使用平板电脑作为教具，在上面布置作业、提交作业、修改作业，大大地提升了小学语文课堂的教学效率，节省纸张，也减轻了学生和教师的课堂负担。
3.运用网络微课等教学视频进行教学辅助。微课是一种教学用的小视频，一般在五到十分钟左右。在课堂中，可以充分利用这一类的网络教学资源，进行教学辅助，提升课堂教学质量，提高小学生语文核心素养。让学生能够独立思考、具有辩证的思维方式。
我国教育体制改革的大方向是信息化课堂的构建。对于小学语文课堂来说，教师必须充分意识到培养学生语文核心素养的重要性，以及信息化课堂的优势。从而在具体的教学中，构建新型信息化教学模式、加强对学生语文核心素养发展的引导、运用信息化课堂辅助教具提高教学效率、运用网络微课等教学视频进行辅助教学，充分利用信息化课堂的优势，对小学语文课堂进行优化，提高教学质量，帮助学生更好地培养语文核心素养。
参考文献
[1]陈飞燕浅析小学生语文核心素养培养的教学策略[J].中华少年，2017，（33），46-47。
[2]梅松宝构建培育小学生语文核心素养的自主课堂[J].作文成功之路(上)，2017，（6），78-78。
[3]连忠友基于核心素养培养教育信息化背景下构建小学语文教学新模式的探索[J].福建教育学院学报，2017，（9），37-38。